初中语文阅读教学中存在的问题及应对策略.pdf

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1、初中语文阅读教学中存在的问题及应对策略江苏省兴化市顾庄学校张潘语文课程标准要求初中生“具有独立阅读的能力，注重情以肯定，鼓励他们继续坚持阅读。感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读(二)加强阅读指导方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，1．明确内容、时间和任务。课程标准要求学生养成默读的习发展个性，丰富自己的精神世界。”多年来，笔者对初中语文阅惯，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。在进行阅读教学读教学的有效性进行了探索。时，教师应规定时间，要求学生在规定的时间内必须读完多少内一、阅读教学中存在的问题容，还要根据阅读的内容回答相关

2、问题。比如，学习《从百草园到阅读教学是初中语文教学的重要组成部分，对提升初中生三味书屋》时，教师可要求学生用五分钟时间读完第二自然段并的语文素养起着至关重要的作用。然而，当前初中语文阅读教思考：百草园中，有哪些景物?这些景物是按照什么顺序写的?学中还存在一些问题，影响着它的教学效率。2．教会学生一般的阅读方法。教师要教会学生阅读的方法，(一)课堂交流形式单一提高他们的阅读效率。如抓住文章中的关键词语或句子进行练阅读教学本是学生、教师、文本之间的对话，但是有的语文习，培养从小处着眼把握大局、感受文章思想和感情的能力。将课堂却缺乏充分地交流，还停留在教师问、学生答的层面上。

3、有作者与历史和时代相结合，真正把握文本更深层次的内涵。鼓励些教师提出一个问题后，总是挑一个把握性大的学生回答。正学生精读与略读相结合，朗读与默读相结合。确了，则予以肯定和表扬；与“标准答案”有偏差的，则换一个学(三)养成良好的阅读习惯生来回答。这些教师，不善于对自己的问题进行调整，以便学生1．有序阅读。阅读、理解一篇文章，需经过从阅读到领悟的换个角度来思考；他们对学生的错误思维过程不加分析，不利于过程，阅读教学中，教师应有意识地培养学生有序阅读的习惯。学生从跌倒的地方爬起来；他们对学生的疑问不予理睬，扼杀了如教学《背影》时，教师可布置以下预习题引导学生：①作者开篇精彩生

4、成的机会。就说：“我最不能忘记的是他的背影”，作者为什么难忘父亲的背(二)学生的主体地位不够突出影?②在“为儿子送行”这一部分，父亲为“我”做了哪几件事?我阅读是学生的个性化行为，教学活动不可喧宾夺主。但是当时的心理和现在的想法有着怎样的不同?③在“父亲为我买橘有些课堂是教师的讲代替了学生的读，教师的提问代替了学生子”这一部分，运用了哪些描写人物的方法?这样描写的作用是的质疑，多媒体的过多运用挤掉了教师与学生交流的时间，标准什么?④作者几次写到流泪，这些“泪水”融进了作者怎样的心理答案束缚了学生的求异思维等等。几乎没有让学生对作品的形和情感?教师这样有计划、有重点地布置

5、预习题，对学生的自主象和意境产生情感共鸣的机会，学生只是被灌输的机器。阅读很有帮助。(三)积累意识欠缺2．积极发问。“问题即思维”，哪里有问题，哪里就有思维。善语文学习需要积累。阅读教学中，教师要引导学生进行积问的学生往往思路敏捷，思考问题深刻，在阅读中处于主动地累。如一个好的词语、句段、修辞等，让学生摘录下来，模仿它。位。阅读教学中，教师要善于培养学生的问题意识和积极发问鼓励学生进行朗读和背诵，形成语感等。然而，现实中的课堂往的习惯。往是“就事论事”，教师课堂“很忙”，唯恐把时间留给学生会“冷3．捕捉信息。阅读的过程本身就是获取信息的过程，信息的场”，影响教学进程。提

6、取是分析理解中重要的一环，是学生能力高低的重要标志，也二、阅读教学有效的对策是中考重点考察的项目。阅读教学要养成学生善于捕捉信息的(一)激发学生的阅读兴趣习惯。1．教师对阅读的兴趣影响着学生。学生崇拜教师，是因为4．阅读心得。学生阅读一篇文章后，一定有他们自己的感教师知识渊博，教师的言行举止都是学生模仿的对象。教师陶悟，及时地记录下来，能加深学生对作品的理解，能积累语言材醉于书中的神态会给学生留下深刻的印象，教师坚持阅读的习料，能通过模仿写作方法，提高作文能力。教师应培养学生坚持惯会感染学生，使学生对阅读产生浓厚的兴趣。写读书心得的习惯。2．感受阅读乐趣。教师应提供展示

7、平台，让学生充分展示此外，还要养成学生主动查资料的习惯、比较的习惯，圈画、他们的阅读成果，感受阅读带来的乐趣。如举办读书报告会、辩整理的习惯等等。良好的阅读习惯，是未来社会所需要的既重视论赛、演讲比赛等，还可利用黑板报、校园期刊等登载学生作品、生存又重视发展的人才的最基本的素质。读书心得。此时，教师需充分利用评价机制，对学生阅读成果予·62·潦数外学司·教学博览