圆锥地体积教学设计.ppt

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1、圆锥的体积教学设计学员：李旭亮班级：磐石市三班——培训作品教学目标课程标准：通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积；通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力；培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。与其他项目的关系知识与技能：使学生理解和掌握圆锥体积的计算公式，会运用公式计算圆锥的体积并解决简单的实际问题。教学重点及解决措施教学重点：掌握圆锥体积的计算公式。解决措施：引导学生借助圆柱，探讨圆锥的体积公式。教学难点及解决措施教学难点：圆锥体积公式的推导过程。解决措施：用实验的方法，推导圆锥的体积公式。1、引导学生观察用

2、来实验的圆锥、圆柱的特点。2、学生实验。3、学生汇报，完成计算公式的推导教学设计思路复习准备：1．怎样计算圆柱的体积？(板书：圆柱体的体积=底面积×高)2．一个圆柱的底面积是60平方分米，高15分米，它的体积是多少立方分米？3．圆锥有什么特征？学生回答后，教师用课件演示：屏摹上显示一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点闪烁。导入新课　今天我们就利用这些知识探讨新的问题-----怎样计算圆锥的体积（板书课题）进行新课探讨圆锥的体积公式课堂教学流程图正在使用的新技术优点正在采用的标准优点专门被忽略的标准优缺点DYA：定义您的缩写！学生活动评价表评价内容A（3分）B（2分）C（

3、1分）积极预习积极搜集资料积极参加小组活动在小组中主动发言对小组贡献大课堂上感到心情愉快积极呼应老师的提问或指令需要改进的地方教学难点的解决方案过于简单，不够详尽，或许，会致使学生的理解不够彻底。最出色的地方教学流程图的绘制较详尽，可以让学生及其它参看者对课程的了解一目了然。谢谢！