充分利用生成资源努力演绎精彩课堂.pdf

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1、@皤躐@N充分利用生成资源努力演绎精彩课堂堇磋熊蚤{史灵铃嵊州市三界镇中心小学，浙江嵊州312400焉中图分类号：G623．5文献标识码：A文章编号：1002—7661(2014)21．0036．02今年上半年，我市城北片开展“数学同课异构”教研活教学效果。动，数学教研组定的课题是《三角形的特性》，我也参与了此教学片段：次活动，其中一位年轻女教师在教学“什么是三角形”的片(引入阶段，教师以“在生活中我们经常能看到三角形，段中，充分利用学生生成的资源，细腻教学，收到了良好的你见过哪些物体的形状是三角形的”这一问题并配合PPT有关研

2、究材料显示，学习者对学习内容听到的能记住课堂节奏有张有弛是初中生年龄特点和用脑卫生的要10％，读到的能记住20％，看到的能记住30％，做过的能记求。学生不可能整节课保持紧张的状态。所以适当地穿插住70％。这说明学习者各感觉器官主动参与的重要性。为竞赛、游戏，可以缓解学生的注意力。如在呈现soccer后，此，我常采用短剧表演来实现教学目的。因为角色表演不我先启发学生用soccer造出四个句子。然后根据中学生自仅提高学生的学习兴趣，而且给学生提供语言学习的环境，我表现欲望强和喜欢竞赛的心理，我让学生进行小组之间营造学习氛围。美国语言

3、学家Rivers曾经提出：语言学习的比赛。为了取胜，粉笔如同小小的接力棒从前到后，从后和教学应该是一天中令人兴奋、精神愉快的一段时光。英到前，课堂上有问有争论，比赛内容是复习前面所学的知识，语学习中学生的角色表演，既是一种艺术，也是一种交际性即将句子变成否定句、一般疑问句、特殊问旬。大家对此兴很强的语言实践环境。它以学生为出发点，符合学生活泼、趣盎然，课堂上个个跃跃欲试，千方百计不让自己丢分，使好奇、善于模仿和喜欢交际的心理特征。通过表演，学生在学习达到欲罢不能的境地。无意中已经主动完成了我们所追求的——让学生运用语言四、运用现

4、代化教学手段，身临其境进行交际。例如在教七年级Unit7时，为了帮助学生熟练多媒体教学是一种普遍的教学方法，在英语课上适当掌握shopping这一话题，在引出生词，让学生基本掌握课本地使用PPT进行授课，经常会达到一个良好的效果。因为内容后，我设计了一个购物的表演。课前我让学生准备各运用多媒体进行课堂教学，为教师组织情景教学提供了彩种各样的物品带到教室，上课时对学生讲Nowlet’splaya色的画面、生动的语言、场景的设置，学生在视觉、听觉的影shoppinggame．Therearemanythingsonthedesk．Y

5、oucan响下产生浓厚的兴趣，积极投入课堂教学活动，更有利于学comehereandchoosethethingsyouwant．这一活动要求只要生听、说、读、写等综合能力的培养。用语正确即可拿走所想物品。我先找一个学生示范：T：What利用多媒体或其他传播体的教学手段，把无法布置的canIdoforyou?许多英语场景具体化，让学生直观地了解情况。如学习S：Yes，1wantaT-shirt．“What’syourfavoritesport”时，可以充分利用课件，显示各T：Whatcolordoyouwant?式各样的语言场景

6、，让学生直观地感觉，在感觉中描述、训S：Blue．练，使学生对知识的理解更加深刻。T：Doyoulikethisone?总之，不论是运用哪种方法创设教学情境，都必须面向S：Yes，howmuchisit?全体学生。在教学中要从宏观上(全班学习)把握，从微观T：FifteenRMB．上(每个学生)入手，使每个学生都有所学，都有提高。要给S：That’Sfine，I’l1takeit．学习上暂时困难的学生创造更多获得成功的机会，不仅发游戏激发了学生的好奇心，于是同学们纷纷参与这个问、表演要考虑他们的现有水平，而且作业也要有别，对他游

7、戏。其实，买的结果并不重要，重要的是学生运用新单词、们的学习进步予以充分肯定，让他们经常得到成功的喜悦，新句型的过程。学生在游戏中集中了注意力，在轻松愉快以不断提高自信心和参与性。只有全体学生都积极参与了，的氛围中操练了句型，达到了课堂教学的目的。良好的教学情境才能真正地形成。三、运用竞赛、游戏等活动，激情入境(责任编辑全玲)36@国@⋯201⋯4年⋯第2⋯l期⋯(总⋯第⋯237⋯期)图片展示，唤醒学生的已有经验：以“你知道了哪些关于三三角形的错误画法，正是引导学生从“了解”跨越到“理解”角形的知识”试探了学生的学习起点。随后，

8、转入这一环节的有效载体。《数学课程标准(2011年版)》对“理解”的解的教学。)释是：描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间师：根据你对三角形的认识，请你在白纸上画一个三角的区别和联系。在与错误三角形的对比中，学生明确了三形。角形“有三个角”“有三条直直