让语文园地成为学生提升的乐园.ppt

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1、让语文园地成为学生提升的乐园德培小学孙晓帆——低段语文园地教学谈第一部分让我们走进教材一、解读一上教材１.多种形式复习和巩固语文基础知识。２.向生活的扩展与延伸。３.重视积累语言。１.多种形式复习和巩固语文基础知识。●用韵语形式复习汉字。语文园地一P56１.多种形式复习和巩固语文基础知识。●用韵语形式复习汉字。●用形近字比较的方法巩固生字。语文园地二P71语文园地四P100１.多种形式复习和巩固语文基础知识。●用形近字比较的方法巩固生字。●读熟字构成的新词。●用韵语形式复习汉字。语文园地二P72语文园地一P56１、多种形式复习和巩固语文基础知识。●用形近字比较的

2、方法巩固生字。●读熟字构成的新词。●用韵语形式复习汉字。●多种形式复习同偏旁的合体字。语文园地三P87P137１.多种形式复习和巩固语文基础知识。●用形近字比较的方法巩固生字。●读熟字构成的新词。●用韵语形式复习汉字。●多种形式复习同偏旁的合体字。●复习数量词与复习词语结合。语文园地三P86反义词；句式练习：谁干什么，什么地方有什么，”越……越……”结构的句子，带疑问词“吗、呢、吧”的疑问句等句式;词组搭配：如名词与量词、形容词与名词的搭配;AABB式词语等。２.向生活的扩展与延伸。语文园地一P57语文园地四P99３.重视积累语言。语文园地二P72二、解读一下—

3、—二下教材我的发现日积月累口语交际展示台一下我的发现3.偏旁和字义有关2.用熟字相加组成新字1.用加偏旁、换偏旁的方法识字语文园地一语文园地三语文园地四一下我的发现4.用反义词（字义）识字5．加加、减减（字形）识字6．会意识字（两字字义相加）语文园地五语文园地六语文园地八二上我的发现第一单元：①发现用熟字去偏旁的方法学习生字。②发现汉字中的许多字都有相同的偏旁。二上我的发现第二单元：①发现用熟字加偏旁的方法学习生字。②发现带提手旁的字与手的动作有关。二上我的发现第三单元：发现每组的两个词意思相反。二上我的发现第四单元：发现汉字的构字特点，即形声字形旁表义，声旁表

4、音。p78二上我的发现第五单元：发现汉字偏旁表义的构字特点。p100二上我的发现第六单元：①发现字是由两个熟字组成的。②发现汉字具有一字多音的特点。p118二上我的发现第七单元：发现汉字分分合合可以拆成或组成许多新字。p139二上我的发现第八单元：①发现许多汉字都有相同的部件。②发现凭借图上的圆柱体可以说出许多反义词。p162教学内容教学目标语文园地一引导学生发现人类发明的事物与自然界事物在外形上的相似之处，也是为了初步感知语言中的比喻。语文园地二多、吕、昌双、朋、羽品、晶、众等引导学生发现一些汉字结构的特点，两个或三个相同的部件组成的合体字.语文园地三照相照相

5、机图书图书馆洒水洒水车等引导学生发现有部分相同的两个词之间的关系。语文园地四奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙等引导学生发现组成词的两个字调换顺序之后，新词与旧词的关系。二下我的发现教学内容教学目标语文园地五这书上有字。这书上有字？你的玫瑰没有白栽？你的玫瑰没有白栽！引导学生发现陈述句与反问句，感叹句与反问句的不同，体会标点的作用。语文园地六大大小小多多少少深深浅浅等积累运用AABB式叠词。语文园地七丹丹回头一看，原来是小艺。我的朋友马玲是回族，陈琳是满族。有一回，列宁去找养蜂的人聊天。引导学生发现汉字的一字多义的特点。语文园地八那么多星星，你怎么能数得清呢？那么

6、多星星，你是数不清的。那么多星星，你数不清呀！引导学生通过读句子发现相同的意思可以用不用的句式来表达。二下我的发现日积月累、一下教材二、二上教材语文园地四语文园地八日积月累、一下教材二、二上教材三、二下教材展示台宽带网语文园地一第二部分让我们活用教材一、创设情境，让学生在愉悦的氛围中进行语文实践活动二、整体把握，动态安排教学内容三、适当拓展，立足学生语文素养的全面提高四、充分准备，多种途径展示学习成果一、创设情境，让学生在愉悦的氛围中进行语文实践活动材1、小朋友们，你们喜欢听故事吗？听老师讲一个小蜜蜂采花粉的故事：六只小蜜蜂到花园去采蜜，他们来到花园门口，看门的

7、小狗不认识他们，要小蜜蜂说出自己的名字，才能进去。小蜜蜂身上都有自己的名字，可是他们忘记怎么读了，正急得团团转。小朋友们，你们能帮帮小蜜蜂吗？请看黑板，快告诉小蜜蜂，他们的名字吧！（1）自由读。（2）指名读。（3）齐读。2、小朋友们真热心。小蜜蜂现在已经飞进了花园里。花园里这么多的鲜花，小蜜蜂该停在哪一朵上呢？你们愿意帮帮他们吗？快和同桌商量一下吧！（1）同桌讨论。（2）全班交流。（3）教师小结填写方法。（4）学生给6个汉字数笔画，并记下笔画数。（5）学生将笔画相同的字写在同一个花瓶中的花朵上。现在，我们把小蜜蜂的名字写在了花朵上，他们就知道该采哪朵花了。一上语

8、文园地三●游戏性的情境：