教育案例反思作业.doc

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1、1.什么是教育反思？教育反思的内容包括有哪些？⑴答：概而言Z,教育反思，即教师自觉地以自己的教冇实践为思考对象，对自己所做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视、分析和总结。换言之，反思即指教师对自己的行为以及由此产生的结果进行剖析、解读的过稈，其木质是一种理论和实践Z间的沟通，它反映一个人对其身心状况的认知。反思不仅是个人的思想需要，而且是一种高尚的精神活动，是精神产品的再生产。它包括引起思维的怀疑、困惑及心智上的困顿，还包括寻找、搜索和探索的活动，求得解决疑难、处理困惑的方法。教冇反思通常指教师“借助行动研究，不断探究与解决自身和教学目的以及教学工

2、具等方面的问题，将'学会教学'与'学会学习'统一起来，努力提升教学实践的合理性，使H己成为学者型教师的过稈”。应当说，教育反思是一个内涵相当丰富的概念。它不仅指反思课堂教学行为，也指反思课前的教学计划与课后的教学评价；它不仅指教师白身教学行为的反思，也指对学生学习行为的反思；它不仅指反思总结教师自身的教学行为，也指反思总结其他教师的教学行为。一句话，可以指对所有教学行动的冋忆、思考、分析、检讨和评价。教学反思的重点在“思”，既然是“思”，就得有“思路”。教学反思应当如何去拓展思路，这正是教师在开展教学反思、撰写教学反思总结时感到为难和困惑的地方。（2）教

3、育反思的内容：%1记录教冇教学过程屮的优点%1写教育教学屮不足、失败Z处%1记录整理学生的创新思维%1记录课堂屮的突发事件和记录学生的问题和建议%1课后重写“教学设计”2.什么是教育案例？它有哪些特征？（1）答：教育案例是指包括有某些决策或疑难问题的教学情境故事。这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持下降或提升等现象,是在一个特定的环境下，对该事件发展的全过程的完整叙述和理性思考。（2）教冇案例特征有：%1•情境性教冇案例能反映出事件发生的特定的教冇背景，即特定的教冇情境；%1完整性教冇案例能把事件置于一个时空的框架Z屮，也就是要说明事件所发生的时间

4、、地点、角色,及对事件的处理策略和处理结果等，生动、完整地叙述教冇故事的全过程：%1•典型性既具体又特殊，有一个从开始到结朿的完整情节，并包含一些戏剧性的矛盾冲突。教育过程屮问题的提出必须有典世性；%1启示性教育案例能反映教师工作的复杂性与特殊性，教冇事件始末均能揭示教师的内心世界。如态度、动机、理智、困惑、需求等，给大家以启示和警示的作用；%1指导性教冇案例对问题的解决方法有较先进的思路，有理性的分析和科学的思考，对大家的实践和教冇行为有普遍的指导作用和推广价值。3.教育案例与其他教育文体的区别是什么?答：①•教冇案例与常戈的区别：从文体上看，论文是以

5、说理为目的，以议论为主，可举不同的事例，但都是为了论证同一个观点，案例则以归纳总结规律为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；从写作的思路看，论文是为理论找事例，是从抽彖到具体的演绎思维过程，案例是通过事件找理论，是通过故事说明道理，是对已发生的教冇过程的反映，是对在教冇教学之麻，是从具体到抽彖的归纳思维过程。%1教冇案例与教案、教学设计的区别：教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对即将发生的教学活动的设计与说明，重在预测；而案例是对U经发生的教冇事实的追述与思考，重在反思。%1•教冇案例与教学实录的区别：教冇实录是有闻必录，从一上课（或活动）到下课师生

6、的语言、动作、效果要尽可能详细地描述出来，是针对一节课（或活动）的全稈记录；而案例是根据案例主题和案例问题有所选择地记录教冇教学的一个或几个片段。案例事件的记述必须有人物的心理活动的描写，而课堂实录却没有这一规定。%1•教冇案例与教麻记的区别：教学麻记是教师在上完一节课示及时记下课堂上发生的事件或〔I己的感受，这只是教学事件，可作为案例写作的索材，但并不是每篇教示记都值得作案例，还要加以选择。案例是用绕主题、经过选择和取舍、更系统的教学示记。%1•教冇案例与教学随笔和教学反思的区别：教学随笔写作形式比较灵活，通常是作者一节课示（或活动）的有感而发，不像案

7、例那样有规范的儿部分要求，可以说是写教疗故事的散文。教学反思一般是教师对n己的教学行为进行分析，提出ri己的改进意见或ri己的困难，目的是为了引起ri己对问题的思考和教学行为的改进；而案例的指向可以大到分析几节课，也可以小到分析一堂课或一节课屮的一次活动；可以详细叙述事件发展的长期过程，也可以着重说明某个情境片段。%1教冇案例与教冇叙事的区别：教冇案例可以说是由教冇叙事和案例分析与问题讨论三部分纟H•成，教冇叙事就是案例屮的案例事件部分。案例屮的一个案例事件可能包含有一个教冇叙事，也可能包含有几个教冇叙事。%1教冇案例与教冇叙事研究报告的区别：3、两者所

8、包含的要素并异案例一般有这几个要素：案例题目、主题背景、情境描述、问题研究、评析