生长素生理作用的特点.ppt

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1、生长素生理作用的特点七十四中学王倩生物学科探究性学习Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.选题的指导思想新的教学大纲在能力培养方面提出了具体目标，高考命题趋向能力考核。传统的教学方法只能传授知识，而不能提升学生的能力。需要引入新的课程理念，开展探究性学习，变革学生的学习方式，引导学生主动参与探究过程，通过动手和动脑，学会分析问题和解决问题，培养创新精神和实践能力。《生长素生理作

2、用的特点》是《植物的激素调节》一节的重点内容，该部分内容是科学家经过大量试验得出的结论，但对学生来说属于未知，所以我选择这部分内容进行实验型探究的尝试。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.教学内容分析教学重点：1、理解生长素生理作用的特点；2、通过实验探究，掌握科学探究的一般方法教学难点：提出假设、设计实验方案和实验操作Evaluationonly.CreatedwithAs

3、pose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.学情分析我校虽为区级重点校，但学生的学习能力普遍较差，加之以往进行的能力训练较少，探究性学习方式对于学生来说一时还难以适应，如何让学生与教师很好的配合，这就需要教师精心设计问题，逐步引导才能达成教学目标。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePty

4、Ltd.教学目标设计知识方面：理解生长素生理作用的特点。能力方面：1、掌握实验型的探究方法；2、学会科学地处理实验数据的方法；3、学会分析生物图表。态度观念方面：1、如实地记录实验结果，培养实事求是的科学态度；2、培养团结协作和克服困难的精神。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.课前准备1.教师活动2.师生互动3.学生活动Evaluationonly.CreatedwithA

5、spose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.教师活动教师要做充分的准备工作，查询有关生长素生理作用的理论知识以及实验资料，为学生活动提供实验材料和场所，指导课外小组活动。工作量较之以往加大了很多。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.师生互动在学习了生长素的生理作用的基础上，

6、教师提出要进一步通过实验探究生长素生理作用的特点。教师要向学生介绍探究性学习的程序：提出问题，作出假设，设计方案，实施方案，结果分析，推导结论。再启发学生提出需要解决的具体问题，将问题导向深入，培养学生提出问题的能力，并激发学习的兴趣。然后由老师帮助筛选出与该课题关系比较密切的几个问题，将问题作为课后作业布置下去，要求学生思考如可作出假设并设计试验方案。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011Aspose

7、PtyLtd.1、怎样选择实验材料？2、如何配制生长素溶液？3、生长素的生理作用与浓度是否有关系？4、生长素的生理作用对同一植物的不同器官是否相同？5、生长素的生理作用对不同植物是否相同？Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.选择实验材料的原则:取材方便操作简便效果明显Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5Client

8、Profile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.学生活动自愿报名参加课外小组，分成五个小组，分别选取大蒜鳞茎、小麦种子、玉米种子、萝卜种子、山楂枝条