综合实践活动学生阶段性评价表.doc

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1、综合实践活动学生阶段性评价表活动主题           班级        姓名         时间        评价项目 评价内容自评小组评家长评             教师评优秀良好加油优秀良好加油优秀良好加油优秀良好加油学习态度对主题有探究兴趣,认真对待、积极参与。            组织合作组织严密,分工明确,组员团结合作、配合默契。            活动能力搜集信息能力能获得大量信息,且信息内容全面。            发布成果能力能及时上传活动成果,说明详尽生动。            创新能力善于观察、思考,能提出

2、创新的观点。            反思能力能反思活动中的不足不断调整研究方向。            社会调查能力在调查中善于与别人沟通,有记录有报告。            活动成效能按时完成任务且速度快,质量较高             填写说明:填表时,每一个人,先自评,后小组互评。对每一项评价内容全部符合的可在“优秀”项打“√”。对评价内容有1或2项以上符合的可在“良好”项打“/”。对评价内容全部不符合的可在“加油”项打“×”。 综合实践活动:《遨游茶苑》学生自评与小组互评量表说明:以下每项评价分A、B、C三个等级,A代表优,B代表良好,C

3、代表较差。学生自评以及小组互评等级结论均填写在相应空格内。1、态度(1)我积极参加活动,努力完成活动任务。自评____________________   互评____________________(2)我能与组内同学很好合作,遇到问题能用恰当的方式解决。自评____________________   互评____________________(3)我注意关心同学,与同学合作。自评____________________   互评____________________(4)每项活动我都认真对待,善始善终。自评_________________

4、___   互评____________________(5)我不怕困难,并能想方设法克服活动中的困难。自评____________________   互评____________________自评综合等次________________________________________互评综合等次________________________________________2、方法技能(1)我学会了怎样在图书室、网上查阅资料。自评____________________   互评____________________(2)我学会了用座谈、访谈

5、和问卷调查等方法开展活动。自评____________________   互评____________________(3)我学会了把观察、调查中搜集到的材料整理、分类。自评____________________   互评____________________(4)在访问中我能用恰当的语言使被访者乐于与我交谈。自评____________________   互评____________________(5)我对活动中的问题及整个活动能作出较为恰当的分析总结。自评____________________   互评________________

6、____自评综合等次________________________________________互评综合等次________________________________________3、完成任务(1)我承担的任务能独立完成。自评____________________   互评____________________(2)我帮助同学完成了任务。自评____________________   互评____________________(3)遇到困难,我想法克服,不马虎了事,保证了任务完成的质量。自评____________________

7、   互评____________________自评综合等次________________________________________互评综合等次________________________________________4、创新意识和实践能力(1)我对活动主题的独特性作了很多考虑。自评____________________   互评____________________(2)我想到了很多同学没有想到的问题。自评____________________   互评____________________(3)完成一个活动任务时,我常常想

8、了很多种方法。自评____________________   互评____________________

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