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时间:2020-03-21
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1、小学阶段要培养的十项好习惯小学阶段要培养的十项好习惯一、预习习惯1>通读熟读最基木,三遍四遍是保证。2、标、圈、学、划结合川,多思多想解词意,主要内容归纳,不懂问题要积累,课小努力去解答。3、针对提纲有日的,课外资料很重要,调杳、杳找多收集。二、倾听习惯1、认真听讲记常规,木观专注随师转,关注板书多思考,精彩问答适当记。2、目光紧随发言人,仔细听其话语意,细细咀嚼思考。3、如有意见和建议,轻声端正把手举,随意打断不应该。三、表达习惯1、举手发言好习惯,五指并拢手臂举。2、回答问题音响亮,言语完整是关键。3、“我觉得”、“我认为”、“因为所以”、“是因为”表述
2、意见和建议。4、补充修改先评价,规范使用“我同意XX的观点,但我还有补充”、“我不同意XX的观点,我认为”四、思考习惯“因为所以多思多说好习惯,”常用语。2、常常自问好习惯,“我还有不一样的想法或字的观点吗?”常挂口。3、独立分析寻答案,人云亦云不是取,换个角度想问题。五、作业习惯1、作业书写一种笔,独立完成好孩子。2、不涂不划保清洁,规范端正最重要。3、数学作图用工具,铅笔作图要常记。4、认真审题是前提,按时准时求效率,拖延磨蹭不应该,当天作业当天交。六、订正习惯1、小小错误平常事,心态平和来订正。2、修改错误要注意,留下鉛误是前提,空门之处订错题。3、作
3、业整洁好风气,订正及时好成绩,和似题做几题,多抄几边加巩I古I。七、读书习惯1、名人名著是榜样,多读多摘是途径。2、读书姿态是保障,身正足安最要紧,书木倾斜有角度。3、数学概念要精读,新旧知识活联系,弄清公式多强化,巧读例题理思路,举一反三有创新。八、日记习惯1、写好周记写日记,书写姿态要注意。2、处处细心多注意,时时留心多积累。3、最有意思印象深,天天交流留冋忆。4、小事件件常练笔,字数不限成作家。5、积累素材是源泉,调节情感静心境。九、记忆习惯每日口算五分钟,每天积累数个词,每周背诵一美文,追求速度有效率。十、适应习惯1、学科平衡要全面,教师风格善适应。
4、2、态度积极行动勤,建议意见平和气。3、主动沟通去心结,以诚相处联感情。小学一年级生理特点:对小学生活既新鲜,又习惯,因而一•时难以适应,好奇、好动、喜欢模仿,但很难做到专心听讲,特别信任老师,并且有直观、具体、形象等思维特点。沟通:首先看看家长是不是没有时间管孩子,我们主要从教孩子如何安排时间,和孩子相处,培养孩子养成独立自主热爱学习的好习惯。学习特征:以适应为主,告诉孩子什么是学习。知识不是最关键的,关键是培养学习兴趣。小学二年级生理特点:个性差别人,二年级是小学生形成自信心的关键期,要多表扬肯定孩子,随时注意孩子心态的变化,情绪不稳定容易冲动,自控力不
5、强。学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。沟通:孩子学习习惯、学习态度从可蜩性强转向逐渐定型的重要过渡阶段,适应了小学生活,也形成了一•定的行为习惯,我们要对其不良形为进行及吋纠正,培养学习兴趣。学习特征:以习惯为主,培养好的学习习惯,如写字、看书、做作业等小学三年级生理特点:8、9岁是孩子情感发生变化的转折时期,从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。情绪控制能力还是育限的,需要家长和老师的悉心呵护和耐心引导,由于交往范围扩人,认识能力不断提高,孩子遇到的各种困挠也随之而来,开始产生不安情绪,家长和老师需要及时帮助孩子解决问题。沟通:孩子普遍
6、马虎人意,做作业磨蹭,我们要注意并及时纠正这种不良习惯,培养学习兴趣,为进入高年级学习垫定基础。
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