小壁虎的教案反思实录.doc

《小壁虎的教案反思实录.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、说小樂虎会“借”尾巴，在常人看來，真是闻所未闻,匪夷所思，然而这种奇妙的构思恰恰是谎话艺术趣味的“酵母”。这篇知识遼话,匸是通过“小壁虎借尾巴”的故爭，生动地介绍了仍、牛、燕了尾巴的不同作用，特别是壁虎尾巴自我保护的功能和可以再生的特点。“借”字提挈了全文的情节。“小壁虎”为童话的屮心人物，“借尾巴”为童话的屮心爭件，作者精心设计r小樂虎断尾求生一借尾遭拒-＞新尾长成的故事情节,开端紧张惊险,中间曲折起伏,结局既出乎意料之外，又在情理之中。这样的情节构思无疑会把儿说带入小壁虎生活的天地，去感知它、认识它、理解它、评价

2、它，从屮获得情趣陶冶和知识启辿。“借”字揭开了尾巴的奥秘。知识锻话与其他童话的不同之处在于以介绍科学知识作为自C的侧匝点。因Mu它的情节不仅要求生动引人，而且要求严密科学。本文的妙处正在于此。一方面，作者通过“借”的原因、经过、结果，串起了一幅幅生活场景，从而把四种动物尾巴的不同功能清楚冇观地推到读者面前；另一方面，构成情节的毎个细节，都经得起推敲和咀嚼。比方小壁虎“蛇口逃生”后,尾巴虽已挣断，却并无鲜血淋滴之状,疼痛难忍之态，它借尾巴的动因只是为『“好看”（“没有尾巴多难看哪！”），这一心理活动I古I然表现『小睜虎

3、爱美的天性,更有力地说明壁虎的尾巴具有自我保护的功能。联系鱼、牛、燕子的不借尾巴，倒并非由于小气,事实上它们的尾巴可不像壁虎那样可以断了再生。再考察屮间部分，场小壁虎三个“爬呀爬”的动作，・方面说明爬得慢（这正是因为没令尾巴的缘故，可见尾巴对壁虎也有帮助爬行的作用），另一方面说明爬的时间长。也正是经历了-次又一次借尾巴的漫长爬行，它的新尾巴才可能完全长出来，否则岂不给人太容易的错觉？可见作者的情节构思是极其严密审慎的。如此丰富的知识都聚拢在借尾巴的情节中,真是妙不可•亠•Flo“借”字托出了小壁虎的可爱形象。知识童话

4、中的形彖不仅是演示科学知识的裁体，更是活生生的人物化身，同样对儿童健全人格的形成起着潜移默化的作用。文中的小歴虎既是“捉蚊子”的益虫，又是诚实爱美、天真单纯的儿童化身。尾巴本可再生，它却一无所知，到处求借，正说明它还“小”，还不谙世事；在借尾巴的过程屮，址心借急切，却彬彬有礼；尾巴终未借到，心屮“难过”，却并无非分之想，越轨之举，而是冋家找妈妈倾诉情怀：最后发现长出了一条新尾巴，欣喜若狂（“高兴地叫了”）。可见一个“借”字使小壁虎的可爱形象栩栩如生，跃然纸上，这个形象所体现的美，必能给儿童以巨大的感染和教益。《小壁虎

5、借尾巴》这篇课文，不少特级教师以此作为做课范例，许多青年教师也把它作为参加优质课大赛的最住选材。听说潘晓曼老师要讲此课，我想，这篇课文最好讲，但要讲得有创意不容易。听完这节课后，我从内心发出了赞叹：新颖独到，颇具匠心。把这节课实录下來，是我的一种冲动，更是一种贵任感。至于我的评析，只能算是一种狀浅的认识。不过，有了实录，读者读后会比我有更多的收获。师：同学们，你们平时除了喜欢学习，还喜欢干什么？生：帮妈妈洗碗，给爸爸倒茶。师：真是个孝顺的好孩子。有没有不同的爱好呢？生：打乒乓球，跳绳。生：看电视动画片。师：喜欢看什么

6、动画片呢？生：《孙悟空》、《大头儿子和小头爸爸》。师：我从广东顺徳带来了一个非常有趣的动画片，喜欢看吗？生：侪）喜欢。师放《小醸虎借尾巴》的动画，但没有声音师：好看吗？生齐答：好看你们觉得很完美了吗？老师觉得还差点什么。生：动画片里的角色都没有说话。师：对，我这次來是想聘请同学们做配音演员，给这个动画片配好音。评：兴趣是最好的老师，潘老师抓住孩子们喜欢看动画片的特点，以动画引入学习，以当配音演员为“诱饵”，造成学习的悬念，孩子们的兴趣被充分调动起来了。师：要配好音，演员得先读好剧本（课文），现在我们把课文读好。生兴趣

7、高涨，纷纷练读评：潘老师花了15分钟，通过赛读、分组读、分角色读等多种形式，使孩子们读出情，读出味，读出角色。以读代讲，没有烦琐的提问，既训练了学生的朗读，又使学生熟悉了课文的内容和语言，为当动画片的配音演员作好了准备。师：刚才我们读了剧木，现在可以表演吗？生齐答：可以别着急，要表演好，当好配音演员，先要记好对白才行。出示投影字幕小壁虎：没有尾巴多难看哪向谁去借一条尾巴呢？小壁虎：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？小鱼：不行啊，我要用尾巴拨水呢。小壁虎：黄牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？老黄牛：不行啊，我要用尾巴赶姚子呢。小

8、壁虎：燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？燕子：不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。小储虎：妈妈，我的尾巴断了，向小鱼姐姐、黄牛们伯、燕子阿姨借，他们都不肯借给我。妈妈：傻孩子，你转过身子看看。小壁虎：我长出一条新尾巴啦师：现在请同学们读这些对白，一边记，一边还可以加进自己的想像。学生记对白，非常投入评：潘老师是孩子们学习的贴心人。她没有急于让孩子们表演，