《五柳先生传方》PPT课件.ppt

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1、一、初中阶段我们已经学过陶渊明写的文章或者有关陶渊明的文章,想想看,哪些反映了他追求高洁,隐世避俗的品性?《桃花源记》《归园田居》考考你种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归;道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。归园田居(三)陶渊明,名潜,字元亮,东晋著名诗人。因不满当时社会现实,辞去官职,归隐田园。长于诗文辞赋,多田园诗。其诗文多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。代表作有《桃花源记》、《归去来兮辞》、《归园田居》等。陶渊明担任彭泽县令时,上级派一官员到彭泽视察,有人深知此事马虎不得,劝陶渊明好生准备,不料陶渊明却说“我不能为五斗米俸禄,卑

2、躬屈膝,向乡里小儿弯腰行礼!”当即脱去官服,辞官回老家去了。从此不再做官。后世用“不为五斗米折腰”表示为人清高,有骨气,不为名利奔走逢迎。不为五斗米折腰五柳先生传陶渊明五柳先生传陶渊明本文是陶渊明托名五柳先生写的自传,作者正是通过五柳先生“颇示己志”,表达自己的思想感情。传(zhuàn):亦单称传。主要记述人物的生平事迹,可分为史学传记和文学传记。一般不虚构,纪实性。学习目标:1.积累文言词汇2.了解人物性格志趣和精神风貌3.体会朴素凝练的语言风格要求(检查预习)1、读准字音2、注意节奏、感情(一、二段感情的异同)3、初步了解文意课文朗读晏如也亲旧知其如此以因以

3、为号以此自终如之或置酒而招之无怀氏之民欤一词多义(……的样子)(像)(把)(凭借)(代词他)(助词的)闲静少言黔娄之妻有言言其其亲旧知其如此其言兹若人之俦乎(说.说话)(言词.话)(他,代五柳先生)(语气词,表揣测)1.亦不详其姓字:2.亲旧知其如此:3.以乐其志:4.性嗜酒:形容词用作动词,知道。形容词用作名词,亲戚朋友。形容词的使动用法,使……快乐名词用作动词,喝酒词类活用1.每有会意古:指对书中的内容有所领会今:指领会别人没有明确指出的意思2.亲旧知其如此古:旧交,旧友今:过去的,过时的3.好读书,不求甚解古:读书只求领会要旨,不在一字一句的解释上过分深究

4、今:只求懂个大概,不求深刻了解(含贬义)古今异义:4.造饮辄尽古:到,往今:制造5.或置酒而招之古:有时今:或者6.因以为号焉古:以之为,把(它)当作今:认为7.赞曰:黔(qián)娄之妻有言古:常用于传记体文章的结尾处,表示作传人对传主的评论。今:夸奖,夸赞判断句:先生不知何许人也倒装句:不戚戚于贫贱省略句:闲静少言一些简单的特殊句式1、概括第一、二段的内容,2、文章中写了五柳先生几方面?从文中找出表现五柳先生这几方面的句子。第一段:写五柳先生的生活(包括性格、志趣等)第二段:赞语(对五柳先生精神风貌)主要方面相关内容高风亮节思想性格闲静少言,不慕荣利;隐者心

5、境率真旷达爱好志趣好读书,不求甚解;性嗜酒;著文自娱书中求乐,精神愉悦自得其乐,淡泊名利生活环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空安贫乐道把一个虽处于贫困之中却悠闲自适的隐士形象活灵活现的刻画了出来。讨论:1.何为“赞”?赞语中的那一句话和“传”中的语句照应?五柳先生传赞语不戚戚于贫贱不汲汲于富贵衔觞赋诗,以乐其志照应:“不慕荣利”照应:环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空。照应:“常著文章自娱,颇示己志。”作者与五柳先生关系借五柳先生写自己。五柳先生的生活情趣,正是陶渊明弃官归隐、安贫乐道的人生态度的反映。“不”(否定句)的作用:“不”为文眼突出了五柳先生与

6、世俗的格格不入,对高洁志趣和人格的坚持,让读者对他的与众不同叹赏,使文章笔墨精粹而笔调诙谐,读来生动活泼,引人入胜本文在写作上的最大特点是多用否定句.合作探究1.文章的结构模式有什么特点?2.为什么自号“五柳先生”?体现了他怎样的精神风貌?3.陶渊明好读书为什么不求甚解?4.哪些语句表现了五柳先生的性格生活和志趣?1.文章的结构模式有什么特点?2.为什么自号“五柳先生”?体现了他怎样的精神风貌?3.陶渊明好读书为什么不求甚解?3.这与他“不慕荣利”有关,他读书目的,不是追求名利,是求得精神享受和安慰,寄托感思。“不求甚解”是他率真自然性格的反映。1.先叙后议的结

7、构(传文+赞语)2.“五柳先生”得名的原因是其宅边有五棵柳树.体现他淡泊的志趣、不慕荣利的生活态度采菊东篱下,悠然见南山。饮酒结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。陶渊明(晋)3.用原文来概括五柳先生的六种人生态度对读书——?   对作客——?对家境——?   对著文——?对得失——?   对贫富——?用原文来概括五柳先生的六种人生态度对读书——对作客——对家境——对著文——对得失——对贫富——不求甚解曾不吝情去留晏如也常著文章自娱,颇示己志忘怀得失不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵请用课

8、文原句答题:1、“五柳先

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