审定2017-2018年小马过河教案反思作业题及答案.doc

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1、课题：2•小马过河【教学目标】1•认识本课12个牛字，会写5个牛字。2•理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。3.有感情地分角色朗读课文。【教学重点】学会本课牛字。懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。【教学难点】领悟两为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？三课吋。【课时安排】第一课时【课时目标】初读课文、认识12个牛字，读准字音。【教具准备】牛字牛词卡片。【教学过程】一、谈话导入，板书课题同学们在很小的时候就听到过许多童话故事，谁知道？和同学们说一说你知道的童话故事。今

2、天我们学习一篇童话故事，同学们一定会觉得很有趣。板书课题：6•小马过河二、初读课文，整体感知1.学牛自由小声读课文一、二遍，读准牛字的字音，难读的字多读儿遍。（出示课件1：本课全部牛字）2.分段指名读课文。3.把牛字带入课文屮去读，直到读熟。4•教师范读课文，学牛思考：课文主要讲了一件什么事?三、指导书写，分析字形1.重点指导以下儿个牛字的字形和书写。（出示课件2）带挡拦亲会写字可启发学牛利用学过的偏旁和熟字分析记忆字形。1.练习写字。、多种形式，熟读课文1.自己练习读课文。2.四人一组，采用分段读、分角色读等多种方式读课文。3•相互点评，纠正读课文过程屮出现的错

3、误。【课堂作业新设计】一、看拼音写词语。dailingdangzhuIanxiahuobanqlnren二、在括号里填上适当的词。-（）老马一（）麦子一（）小河-（）老牛一（）松鼠一（）伙伴三、读句子，说说两句话屮哪两个词意思相近，写在横线上。（1）小马听了老牛的话，立刻跑到河边。（2）小马听了松鼠的话，连忙收住脚步。（）和（）意思接近。参考答案：一、带领挡住拦下伙伴亲人二、匹袋条头只个三、立刻连忙第二课时【课时目标】1.学习课文，有感情地分角色朗读课文。2•理解“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”。【教具准备】课文插图的放大挂图、动物头饰一、复习回

4、顾，准备衔接i・用字词卡片检查牛字读音。2.指名说说课文主要讲了一件什么事。二、自由朗读，明确任务1・指名读第一口然段，让学牛说说老马和小马住的地方。理解“马棚”（养马的地方）、“一匹”等词。2•先自由读第二自然段，再分角色读思考：从老马和小马的对话屮你知道了什么？3•选择儿个重点词语加以指导，并结合指导朗读。三、思考探索，如何选择思考：小马驮着麦子到磨坊去，遇到了什么困难？它是怎么想的？怎么做的？在阅读屮找岀有关词句，做上记号。1・学牛自由朗读课文。2.指名汇报。3•分角色朗读课文。、上下联系，理解含义思考：（出示课件3）小马的妈妈是怎么说的？蚂如的话是什么意思

5、？你从它的话屮懂得了什么?1.指名读，找出小马妈妈说的话。2.联系上下文稿理解这句话的含义。五、亲身实践，体会感受思考：小马是怎么过河的？过了河它有怎样的感受?1.把写小马感受的话找出来。2.小马的这种感受是怎么得来的？读有关句子。小结：这是小马口己试着过了河才知道的。（出小•课件4）因为小马既不像老牛那样高大，也不像松鼠那样矮小。六、总结全文，明白道理抓住老马的话，让学牛联系全文理解，各抒已见；让学牛明白：做什么事都要动脑筋，要去试一试才行。［课堂作业新设计】、多音字组词。没mei()为wPi()地de()mo()wei()di()二、照样子填上合话的词。例：一

6、（匹）小马一（）小河一（）老牛一（）松鼠一（）麦子三、按课文内容填空。1•河水既不像老牛说的那样（），也不像松鼠说的那样（）。2.小马驮着口袋，（）地往磨坊跑去。3.小马听了老牛的话，（）跑到河边。4.小马听了松鼠的话，（）收住脚步。5.老马告诉小马：“孩子，（）听别人说，（）不动脑筋，（）试试，是不行的C”土地二、条头只袋5.光自己不去参考答案：一、没有淹没为了作为飞快地三、1•浅深2•飞快3.立刻4.连忙【板书设计】r牛伯伯6.小马过河小马•小松鼠动脑筋试…试【教学反思】《小马过河》文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美，我希望利用课

7、文自身的美去调动学牛学习的兴趣，创设情境，在牛动活泼的教学屮扎扎实实地训练学牛的语言表达能力C这个故事屮主要“人物”是小马，还有老马，老牛伯伯、松鼠。我侧重指导朗读小马心里的想法，松鼠大叫的话，老马教育小马的话。出于对时间的考虑，其他对话我一带而过。老马说的话是理解的难点。为了突破这个难点，我设计了两个问题：同样一条河，老牛水水很浅，松鼠说水很深。他们谁说得对？为什么？2.如果是一•头大象和一只小白兔要过这条河，问问你，你该怎样回答它们？在整个教学屮，我尊重学牛的独立思考，给学牛提供一定的思考和交流的空间。先让学牛在小组内交流、讨论，然后全班进行交流。从而使学牛知

8、道了老牛和