孙个案观察记录表.doc

《孙个案观察记录表.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、班级大二姓名刘饪东性别男观察日期2014年2月27日记录老师孙桂英实况记录刘饪东平时和小朋友在一起的时候，有说有笑，可是…碰到和老师在一起，顿吋就会感到紧张，给我们的感觉就是这个孩子很拘束。在每天早晨的来园游戏吋，他做游戏非常认真，无论是制作橡皮泥，还是在娃娃家里做爸爸，或是在图书馆里看书，他都全心投入。情况分析岀现这种情况主要是由于刘铉东小朋友性格较内向，做事很认真，不善于与老师交流，祖子很小造成的一种惧怕心理。措施与方法在日常生活老师要与他多进行沟通交流，与他谈心，给他特别的关爱，让他感受到温暖，课堂上多引导孩

2、子回答问题，给孩子更多的与老师交流的机会，孩子就会逐渐的消除这种紧张情绪。效果反思采用以上方法一段时间后，效果很好，饪东小朋友与老师交流吋的紧张情绪逐渐克服，上课能积极举手回答问题了，在老师面前不再拘束。班级大二姓名许泽苹性别男观察日期2014年3月6日记录老师孙桂英实况记录午睡吋间又到了，许泽塑小朋友在与临床的小朋友说个不停，我对他们进行了教育，如果你们能安静闭眼睡觉，那么待会都有一颗五角星。泽埜努力的点点头。躺在床上，他的眼睛又睁着东张西望，我走过去，请他轻轻的闭丄眼睛。他闭了一•会，不自觉地睁开眼睛瞄瞄我，发

3、现我正在看着他，他就马上闭起眼睛，乂过了一•会，他的眼睛乂睁开来，看到我乂赶紧闭起来了。就这样闭闭睁睁了几个冋合，他总算睡着了。午睡活动结束后，我就他今天的午睡表现表扬了他，并发了五角星，他也特别地自豪开心，以后泽塑逐渐自觉地养成午睡的好习惯。情况分析泽塑每次午睡时，总是翻来覆去，有吋还会和对床的浩洋聊天，指手划脚，影响午睡秩序。当老师走过去吋，他就表现的老实一点，老师一离开，就又控制不住自己，动來动去，直到午睡活动结束。措施与方法观察泽苹午睡习惯不好的现象，将一•些客观因素进行调整，使他的午睡床位及周边环境更利于

4、其安静的午睡。抓住泽垄看到老师就比较乖的现象，这次，我就重点陪伴在他旁边，督促他睡觉，让他无机可乘，和信在持之以恒这样做以后，他会养成独口安静入睡的习惯。发小标志激励他进步。采取这样的措施一段时间后，泽埜每天屮午都能很快入睡，他已经养成了良好的睡眠习惯了。焦桥镇中心幼儿园个案观察记录表班级大二姓名张鑫林性别男观察日期2014年3月12日记录老师孙桂英实况记录丄课时我对鑫林说，孙老师非常喜欢看鑫林丄课时认真的样子呢，孙老师直希望能看到你举手发言,好想听鑫林回答问题，你愿不愿意呀？”他说：“愿意”“孙老师最喜欢在课上积

5、极动脑，大胆举手发言的孩子了，你认真听清问题，想到了什么就可以举手说，大声的告诉大家，即使说错了也没关系，只要你愿意大胆地表达就是勇敢的好孩子，懂吗？”他点点头。在活动屮，半我问“你刚才看到的皮影屮有什么动作？鑫林也积极举手，终于能大胆的表达出自己的想法，这是一个大大的突破，我及时用他喜欢的小标志奖励了他，他的笑容更甜美了。情况分析鑫林是个自理能力较强的幼儿，平时就默默无闻，多数只与固定几个幼儿交流。在教育活动屮，更难见到他举手发言，有吋被点到名字后，就一副害羞的样子，站着不说话。平吋我也力图不断的引导他大胆•回答

6、，却多是以失败告终。措施与方我为他的进步感到欣慰，半然今后我也会继续持之以恒地鼓励支持鑫林，帮助他形成积极动脑，大胆表达的良好习惯。相信他的自信心会在教师的一再鼓励下逐渐建立，教师要密切关注孩子的不同发展、表现、需要，给予适时、适当的引导支持，才能促进孩子的有效发展。法效果反思通过鼓励与表扬的方法鑫林现在能够积极的回答问题了，看到孩子的进步我心里特别高兴。我以后要用这种方法，鼓励教育其他不敢大胆表达的孩子也要积极勇敢，参加各项活动，增强自信心。焦桥镇中心幼儿园个案观察记录表班级大二姓名芦双梁性别男观察日期2014年

7、3月19日记录老师孙桂英实况记录绘画活动后，我组织幼儿喝水，孩子们陆陆续续起身过來站队，双梁并没有理会我，他仍然在埋头画画，这是他转入我班一个月以来的一大进步，因为刚转入我班吋，动手操作的活动他是从来不参与的。他看到有儿个小朋友正在看林璇的画，双梁拿起桌子上的黑色彩笔就在林璇的画纸上随手画了两下。这吋崇智跑过来告状说：老师，双梁在林璇的画上乱画”喝完水，双梁坐回椅子上继续画画，我走到他的旁边，蹲下來问他：“为什么在林璇的画上乱画？”他说：我想试试画笔还有没有水？”我说：那你为什么不在自己的纸上画呢？”他说：我怕弄脏

8、我的画。”情况分析孩子只懂得爱惜自己的东西，不懂得去爱惜别人的东西，不会为别人着想。现在的孩子多是独生子女，长期处在父母及祖辈的宠爱屮，家长对孩子百般呵护、悉心照料，只求给孩子多一些付出，而从不求冋报，孩子认为：被他人关爱是理所半然的。长此以往，孩子总是以自我为屮心，对周围的同伴缺乏关爱。如果孩子从小不知道什么是关爱，那么长大以后很难适应社会需求。措施与方组