多观察,多关爱问题学生.doc

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1、多观察，多关爱问题学生在我所教的一个班里，有一名男生叫黄天楠。经过一段时间的观察，该学生很聪明，但性格有点叛逆，学习无所谓、散漫,上课不听讲、不带课本、爱讲小话，纪律欠佳，而且总是旷课、迟到、早退，但很重感情、讲义气，情感不稳定。学习成绩不理想。后来经过与该名学生谈话，及时与他的班主任沟通，了解到了该生的父母都是单位里的大领导，工作比较忙，家庭经济较好，只是没有太多的时间管教小孩，平时对孩子缺少正确细心的引导和良好的表率作用，对孩子比较溺爱，小孩想要什么东西，一般都能满足，导致英许多行为习惯不大好。因为父母丁作忙，血缘亲情得不到及时的呵护，不太爱学

2、习。针对他的情况，我采取了一些措施，平常上课的吋候，留意到他的闪光点，并及时地给予表扬，引发他的自信心；经常向他提问，让他感受到老师对他的重视和关怀，提高他上课的注意力;当他讲小话的时候，多经过他的身边，摸摸他的头，给他提醒，他没有受到批评，反而感受到的是老师对他的呵护和关心；平常课后多与他沟通、交流、谈心，关心他的生活和学习情况；并经常与班主任、家长进行沟通交流，让家长多点时间陪陪孩子，多点时间进行沟通，给予他多些关爱。这样经过一段时间的教育辅导，该生慢慢有了转变。现在不再迟到、早退、旷课。上课注意力集中了，能积极发言，成绩在班里也有很大的进步，

3、处于中上水平。家长反映，他与父母的关系也缓和了很多，不再那么叛逆，有时还会主动地站在父母的角度考虑问题。下面是他在各个时段的不同表现，已呈现上升趋势，有了一定的进步，收到了一定的成效。黄天楠总分标准分XY散点图很多时候学生表现出來的一些问题，可能是心理层面的，或是学习习惯方面的，有的可能来自家庭的影响，有的可能是同学之间交往时产生的矛盾等等，老师不应该不问情由地只是批评，应多方面地观察和了解，与班主任、家长、同学沟通，这样才找出他的真正问题在哪里，找到问题的源头后对症下药，往往事半功倍，当他的真正问题解决了，他的学习态度和学生成绩自然就会有所改观。