高中语文必修四《苏武传》.ppt

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1、苏武传《汉书》「苏武牧羊」的故事在我国家喻户晓。《汉书苏武传》载：天汉元年（公元前100年），苏武奉命出使匈奴被扣，匈奴贵族多方威胁诱降未遂，又将他迁至北海（今贝加尔湖）边牧羊，苏武坚持十九年不屈。始元六年（公元前81年），因匈奴与汉和好，方被遣回朝，官典属国。他决不背叛祖国的气节，流芳百世，传唱千古。苏武传苏武留胡节不辱雪地又冰天　苦忍十九年渴饮雪　饥吞毡牧羊北海边心存汉社稷　旄落犹未还历尽难中难　心如铁石坚夜坐塞上　时闻笳声入耳痛心酸传唱不衰的民族精魂——《苏武牧羊》19年的孤独，凝聚成一腔热血，抛洒在大汉的土地上。面对敌人的诱惑和折磨，他宁死不屈。宁愿自

2、己一个人独守一片山河，也决不背那叛国的千古骂名！他，不会舞刀弄剑，不会杀敌立功，可他依然是大汉朝的英雄！挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心，给人性涂上了最浓重的一笔。擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙衰草；他要用挺直的脊梁，驾起横亘天山，沟通中原的飞虹。两千多年来，苏武崇高的气节，成为中国伦理人格的榜样，成为一种民族文化的心理要素。字孟坚,东

3、汉著名史学家,文学家。少年时就能作文诵诗赋，长大后博览群书。和帝永元元年初，随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。后来,因窦宪专权受到株连，死于狱中。班固家庭---父亲:班彪弟弟:班超(投笔从戎)妹妹:班昭(续写《汉书》)作品----史书:《汉书》辞赋:《两都赋》诗:《咏史诗》作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成.性质---《汉书》是我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著.其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质.内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七

4、十列传.与《史记》齐名,合称“史汉”《汉书》简介史书形式-----编年体:按年月日有次序地记载史事的史书例:《春秋》(孔子)--最早的编年体史书。《左传》(左丘明)《资治通鉴》(司马光)国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书例:《国语》----第一部国别体史书《战国策》(刘向编订)纪传体：采用为人物立传记的方式记叙史实。纪传体史书的创立者是司马迁。《史记》是中国古代第一部纪传体通史。《二十四史》都是用纪传体写成。文学常识史书体例苏武出使的背景简介匈奴：我国历史上北方的一个古老游牧民族兴起于战国时期，强盛于秦末汉初秦汉之际，不断扩大控制地区文帝、景帝时代：和亲政

5、策武帝：汉国力逐渐增强，多次作战取得几次胜利后，转而重视结盟恰好匈奴单于有意示好第1自然段叙述苏武的出身与奉命出使匈奴出使匈奴　以求通好第一部分第2、3段叙说苏武及其属下被扣留在匈奴的直接原因和苏武临变时的表现缑王谋反，祸及汉使舍生取义，以死明志第二部分第4自然段卫律对苏武威迫利诱，但苏武不为所动，断然拒绝，苏武并痛骂卫律卫律劝降，威武不屈第三部分第5、6段记述苏武被匈奴幽禁、流放到北海牧羊所受的折磨和艰苦的生活经历流放北海　持节牧羊饮雪吞毡，此志不渝第四部分第7、8段匈奴企图利用李陵与苏武的私谊来劝降，李陵以汉朝薄待苏武家室来动摇苏武意志李陵劝降　忠贞如一武

6、帝驾崩，恸哭数月第五部分第9、10段匈奴与汉和亲，汉朝寻访苏武归汉。临行前李陵置酒送别。苏武终于回到汉朝汉匈和亲，请还苏武历尽艰难，发白归汉第六部分课文结构脉络苏武传汉匈矛盾，苏武出使（开端）因事扣留，卫律劝降（发展）放牧北海，李陵劝降（高潮）汉匈和亲，白发归来（结局）民族气节感动天地忠贞精神千载长存《苏武传》集中写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹，颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归的民族气节。主题：苏武在匈奴坚持民族气节十九年，靠的是什么？崇高的民族气节、强烈的爱国意

7、识、艰苦卓绝的斗争精神。信念与意志忠诚，对国家、民族的忠诚文本思考一、详略得当详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等略：苏武为於靬王赏识及牛羊被盗等作用：突出苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。艺术手法探究二、用语言、行动、细节刻画人物忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔……“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。复举剑拟之，武不动。武不应。武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。”杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，……愿勿言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日

8、之欢，死于前！”武闻之，南乡号哭，呕