动物给我们的启示教案.doc

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1、动物给我们的启示王美一、教学内容：义务教育地方课程《发现与探索》三年级上册第九课第二课时 二、教学目标： 1、知识目标：通过对动物保护色及结构的研究，认识动物为人类发明创造提供的启示。激发学生对“仿生学”的学习兴趣。  2、能力目标：培养学生对自然界各种生物特性的细微观察能力、联系能力、模仿创新能力和探究意识。 3、情感目标：树立正确的科学价值观，产生保护动物，珍惜大自然的美好情感。 三、教学重点 ： 让学生对动物给人类的巨大贡献有所了解，激发学生热爱大自然的情怀，训练自己认真观察、勤于动脑的好习惯。 四、教学难点：   通过实验与观察了解两种蛋壳的放置方法不

2、同，并总结出“蛋壳原理”，并能联想到生活中的应用。 五、教学具准备： 课前收集的有关仿生学知识文字或图片、鸡蛋壳、铅笔、纸筒。 六、教学设计： （一）激趣导入新课，提出探究问题 师：同学们，你们喜欢小动物吗？老师带来了一组动物的图片，看一看，都有哪些动物？（出示动物图片）  师：动物是我们人类的好朋友。    下面呢？我们再来看一组图片，这些都是我们人类发明创造出来的 师：感觉到自豪了吗？我们人类是多么的伟大呀！ 我们的这些发明创造都是从哪里得到启示和发现的？ 的确，人类有许多发明创造都是从动物身上得到的启示。这节课，我们就来一起研究：动物给我们的启示。（板书

3、课题：动物给我们的启示） （二）充实大脑，增长见识 师：上节课我们研究了动物的保护色，这节课我们就来专门研究动物身体结构的功能和特点，看看这次我们又从动物的身上得到了哪些启示。 1、研究斑马 （1）师：我们一起来看，这是什么？（斑马）（2） 你对斑马有哪些了解？看看书上是怎么说的？ 师：斑马身上的黑白色条纹究竟有什么作用呢？先请大家看一个短片，短片里会告诉你答案。 （播放斑马视频）短片里都告诉我们什么呢？ 课前我们也收集了有关斑马条纹的信息，斑马的条纹还有什么作用？ 看来斑纹的作用还真不少呢？可不能小瞧了它！ （3）师：斑马我们已经了解的不少了，那么斑马身上的

4、黑白条纹对人类有什么启示呢？  （板书：斑马） 生：根据斑马线，人类发明了人行横道。 （板书： 人行横道） 生：军舰上涂上类似于斑马条纹的色彩，以此来模糊对方的视线，达到隐蔽自己、 迷惑敌人的目的。 2、知识延伸 师：其实我们从动物身上还能得到很多启示。还想不想知道的更多！ （1） 这是什么？（蝙蝠） 师：科学家研究发现，蝙蝠不是靠眼睛看东西，那它是怎么辨认物体的呢？谁能勇敢的和大家说一说？ 人类利用蝙蝠的这一特点有哪些发明呢？（板书：蝙蝠） 生：雷达，一种无线电定位和测距装置。（板书：雷达） 生：还有科学家发明了探路仪和超声眼镜。 （2） 我们接着看，相信这

5、个动物大家一定不会陌生，什么呢？（海豚）  同学知道吗？海豚是个游泳高手，这是什么原因呢？ 人们利用它的这些特点又进行了哪些发明呢？（板书：海豚） 生：潜水艇、汽车 师：现代的潜水艇的外形很像海豚，人们还在潜艇表面上覆盖了人造海豚皮，使潜艇在水中受的阻力降低了很多，使潜艇的速度大大提高，也节省了燃料。      汽车也是以流线型的，可以提高速度，减少阻力。 大家看，动物带给我们的不仅仅是欢乐，还带给我们很多的科学价值。 （3） 下面这个小动物大家一定也熟悉。天空是它们美丽的家。你猜接下来老师要向大家展示的是什么小动物？ 我们的哪个重大发明是受到了它的启示呢？（

6、飞机） 飞机的发明对于我们人类来说有十分重要的意义，人们通过不泄的努力，终于找到了鸟类能够飞行的原因， 人们根据鸟翅膀的特点，发明了滑翔机。在19世纪莱特兄弟发明了真正意义上的飞机。但他们的飞机能飞行之后呢，又遇到了难题，飞机怎么转弯呢？于是他们继续研究鸟的飞行，终于得到了启示，他们在飞机的后部设计了一个可转动的方向舵来控制飞机的方向。 你们知道这个方向舵有点类似于小鸟的什么？（尾巴） 师：看来我们研究动物身体的结构和特点，不仅能揭示许多奥秘，还能解决一些 人类遇到的科学难题呢！ 听完介绍，你还能联想到哪些动物和我们的发明有关呢？说一说你收集的资料吧！（学生说

7、收集信息） （三）实验揭秘，探索延伸 1、实验引入 师：生活中有无处不在的奥秘，就看我们是不是细心的观察了。看，这是什么？（出示鸡蛋图片） 鸡蛋的营养价值很高，而吃完之后剩下的鸡蛋壳，又会给我们的生活带来怎样的启示呢？就让我们一起研究吧！ 2、实验程序和要求 （1）以小组为单位进行试验。听好要求： ① 先把半个鸡蛋壳放在桌子上，凸面向上。 ② 如图1，手拿一支铅笔，在离蛋壳10厘米左右的高处，让笔自由落下去，看看蛋壳被戳的情况。 在实验的过程中一定要注意安全！开始吧！ 师：凸面向上的蛋壳戳破了吗？（没有）这样戳不破，那要是反过来，凹面向上会怎么样呢？ （2）再

8、如图2，再把蛋壳翻过来，凹面向上，放在