位置与方向教案.doc

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1、- 4 - 东与西相对 南与北相对    第二课时  认识地图上的方向 教学内容：P4例2，练习一3-6题 教学目标： 1、使学生知道辨别地图上的方向。 2、使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。 3、在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。 教学重点：知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制。 教学难点：能正确表示出各建筑物的位置关系。 教学准备：课件 教学过程： 一、导入 1、回忆学习了哪些方向。 2、连一连，找出相对的方向。 前   左   下   东   南 北   西   上   右   后 3、提问：谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向。 二、新授 1、完成校园示意

2、图。 （1）描述地图上的方位（上北下南，左西右东） （2）把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。 （3）提问：现在我们确定了方向北，你能不能辨认出其他三个方向？请同学到前面黑板上指出相应的位置。 （4）用语言描述建筑物的具体方位。  - 5 - （5）提问：如果我们把上方规定为其他方向行不行？会发生什么变化呢？请你们尝试着做一做，并说出其他三个方向。 （6）小组交流。 （7）集体反馈。比较各种方式，说一说，怎样画最清楚。 2、小结。 通常情况下，地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的，这样标准统一，简单清楚。当我们看一幅地图时，一定先看清所给方向，然后根据所给方向，辨认出其他方向。 3

3、、完成书上P4例2 三、作业设计 1、教材第4页做一做。 2、教材第5页练习一的第3、4、5、6题。 3、向同学们介绍你的房间是怎样布置的。 （1） 绘制出自己房间的平面示意图。 （2） 确定图上的方向。 （3） 和同伴交流。 四、板书设计 认识地图上的方向 上北，下南，左西，右东  第三课时  认识东北、东南、西北、西南四个方向 教学内容：P7例3，练习二1-4题 教学目标： 1、使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、使学生进一步体会教学与日常生活的密切联系。 3、培养学生应用数学的意识。 教学重点：认识

4、东北、东南、西北、西南四个方向。 教学难点：能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所 - 6 - 在的方向。 教学准备：课件 教学过程： 一、导入 1、聪聪寻宝。 （1）课件演示 （2）学生交流多种寻宝路径。 （3）提问：聪聪向北、向南、向西、向东走分别能寻找到书包、铅笔盒、水和画笔四件宝，那么在方格中还有字典、电脑、跳绳、钢琴四件宝，闹闹怎样才能拿到呢？ 二、新授 1、学习例3. （1）出示指南针。 （2）全体到操场。 （3）提问：谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。 （4）教师指着校园厕所，问：厕所在什么方向？ （5）用指南针验证。 （6）师生返回教室，回顾刚

5、才学习过程。 师根据回顾的内容板书： （7）观察东北、西南这两个方向在什么位置。 （8）由此推出西北角、东南角的位置。 师板书： 西北    北     东北 西             东          西南    南     东南 （9）说一说校园西北和东南方向分别有什么建筑物。 （10）填一填例3 2、巩固新知。 完成P7做一做：（1）说明题目要求。（2）集体参与，分组学习。 三、作业设计1、请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。 2、看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的同学分别是谁。 3、教材第9页练习二的第1题。观察情境图，说一说，十字路口四周的店铺分别在什

6、么位置上。 4、教材第9页练习二的第3题。学生根据所学知识填一填。 5、教材第9页练习二的第4题。巩固上学期所学知识。 四、板书设计 认识东北、东南、西北、西南四个方向 西北    北     东北 西           东                    西南    南     东南    第四课时  解决问题 教学内容：P8例4，练习二5-7题 教学目标： 1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。 2、训练学生用东北、东南、西北、西南四个方向描述路线的能力。 3、培养学生的观察能力和表达能力。 教学重点：根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。 教学难点：准确、简

7、洁地描述行走路线。 教学准备：课件 教学过程： 一、导入 你去过哪些地方？你是怎样辨认方向，找到要去的地方的？ 二、新授 1、创设情境：参观动物园。  - 8 - （1）熟悉导游图。 出示例4主题图。 动物园里有哪些主要场馆，请用八个方位说明每个场馆都坐落在什么位置？ （2）了解学生的参观意向。 你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？ 学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。 师生