人教部编版六年级语文下册第五单元《语文园地五》教案.doc

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1、六年级语文下册教案-第五单元语文园地五1．了解和认识辩论，积极参与辩论，认识到全面看待事情、处理问题。2．培养完成科幻想象作文的能力。3．能交流诗书和学习习惯。4．能借助文言文里学过的生字，推想词语的意思。5．体会与运用引用的作用。1．辩论应有理有据，引导学生善于用事实说话，以情动人，以理服人。2．能借助文言文学过的生字，推想词语的意思。3．借助引用的好处并且在习作中能进行运用。4．展开想象，写科幻故事。1．准备大学生电视辩论大赛的录像。2．收集与诚信和善意的谎言有关的事例、名言警句。3课时第一课时一、情景再现。1．观摩大学生电视辩论大赛录像，初步了解什么是辩论。2．引导学生谈谈

2、观后感。二、新课。1．教师讲述一个关于善意谎言的故事。除了这个问题，还有很多容易产生分歧的问题比如：◇电脑时代需要/不需要认真练字。◇班干部轮流好/竞选好◇互联网增进/疏远人们的感情。这节课我们就开展一次与此内容有关的辩论。2．读课本“口语交际”内容，理解辩题。师：以上就是我们要进行辩论的问题。先自己读一读辩题，充分理解辩题。3．确定观点，明确要求，分组、抽签决定辩方、反方，进行小组辩论。师：以“不可以说谎/可以讲善意的谎言”为例。正方：人人要讲诚信，不能说谎。反方：生活中可以说些善意的谎言。(1)明确辩论要求：①用普通话辩论，语速适中，语言表达既要有条理又清楚明白。②要力争讲清

3、楚自己的观点，注意倾听别人的发言。(2)明确辩论赛流程立论阶段①正方——一辩开篇立论，在3分钟内。②反方——一辩开篇立论，在3分钟内。驳立论阶段③反方二辩驳对方立论，在2分钟内。④正方二辩驳对方立论，在2分钟内。质辩环节⑤正方三辩提问正方一、二、四辩，在1分30秒内。⑥反方三辩提问正方一、二、四辩，在1分30秒内。⑦正方三辩小结，1分30秒。⑧反方三辩小结，1分30秒。自由辩论总结陈词反方三辩总结陈词在3分钟内。正方三辩总结陈词在3分钟内。(3)明确辩论的方法①辩论前：A．有针对性地收集材料。既要收集能证明自己观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。B．选择的事例要有说服力。可

4、以引用名人名言。C．根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。②辩论时：A．我方陈述时，要充分利用时间，清晰地表达自己的观点。B．对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。C．自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。4．推荐人选，全班辩论。(1)学生自由讨论三分钟。(2)推选双方各三人举行辩论，其他同学和老师做评委。(3)教师提示小组辩论要求、辩论方法、辩论程序，明确注意事项。①用事实说话，事实胜于雄辩。②从不同角度分析，以理服人。③运用反问增强语气。④辩论时说话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷而又不失幽默。(4)分正方、反方两组，临时调

5、整座位进行辩论。三、课堂总结。今天，我们进行了一场激烈的辩论会，你们能够围绕主题选择、处理运用资料；能够通过摆事实，讲道理来辩论，这不但丰富了我们的知识，也提高我们的口语表达能力和随机应变的能力。更让老师高兴的是，你们具有团结合作的精神。第二课时一、谈话导入。师：我们先聊一个话题：喜欢看电影吗？有什么印象深刻的跟同学们分享一下好吗？生：我喜欢看《流浪地球》。师：这么多人喜欢看，那影片中讲的是什么呢？(讲主要内容)老师也带来《流浪地球的》中的一小段，同学们看过《流浪地球》有什么印象？二、新课。1．科幻与科学的关系《流浪地球》里的事情发生过吗？没发生过，也就是说科幻电影就是带有幻想(

6、板书)色彩的，那就是假的，可是这个电影好奇怪哦，社会上人们对它特别关注，瞧(出示报纸等新闻画面)各种各样的媒体都在报道它，甚至新闻联播、中央新闻频道也在播放里面的情节，可以说这部电影成为我们中国电影的“中国科幻元年”(生读)的推手。这就说明这部电影是非常的轰动了。嘿，明明是假的，怎么会有这样的效果呢？我后来看了好多资料，看一看我查到了什么？2．设计的方法我们课前做了一个预习：让我们观察生活，生活中有很多问题，瞧，这是我们的预习单：(出示预习单)生活垃圾问题；个人信息透漏问题、尾气……衣食住行，方方面面，你愿意将来的生活是这个样子吗？(不愿意)那肯定希望未来的生活在我们手上改变啦！

7、既然如此我们就来做一个未来设计师(出示我是小小设计师)，我们能不能发明一个高科技产品，来改变这些局面呢？(能)师：要设计这个图纸，怎么设计，老师来教你们一招儿。(1)图片、关键词连接法。你们不是学过一篇文章《他们那时候多有趣啊》里面有一样高科技产品是什么？(机器老师)这是我从文章里截取一部分关于机器人老师的一些介绍，我根据内容画了一幅机器人老师的图，然后根据内容一一介绍，把机器人的特征放在旁边，用关键词标注一下，就是我的产品介绍了。①体会阅读文章时分清文章的主次，就能领会作者要表