欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:51961604
大小:13.00 KB
页数:2页
时间:2020-03-20
《《蜗牛》听课记录.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《蜗牛》听课记录一、复习、检查字词掌握情况。 1.抽读卡片,巩固读音与字形掌握,强调易错处。 2.听写字词。 3.学生互查,改错。二、谈话导入: 上节课我们初步了解了课文内容,知道了作者开始认为蜗牛胆小,还嘲笑它。那么作者从什么地方感受到的呢?默读,画出相关语句。三、朗读感悟: 指名发言:从哪些词语中感受到蜗牛“胆小”? 同学补充,教师点拨: 1.课件出示学生谈到的语句1,引导学生思考:怎样读出蜗牛胆小的样子? 通过评议、追问、比赛等形式理解“总是……等词
2、。使学生感悟到蜗牛的胆小。 2.课件出示学生找出的语句,让学生仔细品读表现蜗牛胆小的词语: 理解“探”“东张西望”“直到”“没有一点儿”“才”“慢慢”“轻轻”、“立即”等词语。 四、研读4、5自然段: 1.默读课文4、5自然段,用“ ”画出最另你敬佩的语句或词语,想想你敬佩它什么?新课 标 2.小组交流。 3.小组汇报、学生补充、教师点拨、练习朗读。 4.再读4、5自然段,画出表现作者态度的语句,体会感情变化。 5.两人合作朗读:一人读描
3、写蜗牛的语句,一人读描写作者的语句。 6.小结。五、指导写作顺序,为本单元作文做好铺垫。 1.引导思考:文中除了写蜗牛的部分,还写了什么内容? 2.自由读1、2、6自然段,想一想从这几段文字中感受到什么? 3.这几段与描写蜗牛有什么关系?不写可以吗? 4.小结:正因为作者平时善于观察,才能感受到蜗牛的“胆小”和“不懈”。才能把蜗牛描写的生动、具体。六、布置作业: 1.练习有感情地朗读课文。 2.仔细观察一种动物,仿照课文写一段话。板书:
4、 胆小 嘲笑 蜗牛 不懈努力 敬佩评语: 充分利用利用课时教学,集中学生的注意力,增大课堂容量。指导学生抓住重点句子、词语来体会蜗牛的胆小的特点和坚持不懈的精神。遵循以学生为主体,以教师为主导的原则。教态自然、大方、亲切,语言准确,善于设疑、启发,课堂气氛活跃。教学建议: 1、加强朗读方法指导。 2、注重对学困生提出针对性的问题
5、。 3、能学完第二自然段,就让学生练写某动物的某特点。
此文档下载收益归作者所有