浅谈小数乘法教学的一点体会.doc

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1、浅谈小数乘法教学中的一些体会小数乘以整数的意义同整数乘法的意义完全类似，都是求几个类似加数的和的轻便运算。一个数乘以小数的意义是求一个数的非常之几、百分之几、千分之几…… 是整数乘法意义的扩展，因此后学习分数乘法意义的基础。小数乘以整数和一个数乘以小数的盘算规则都是凭据因数与积的厘革规律而推导出来的，明确盘算规则的算理，可以制止出现积的小数点位置的错误。明确小数的意义和盘算规则是本小节的重点，也是准确使用估算法检验小数乘法的基础。 在完成了西师版数学第九册第一单元小数乘法的教学任务后，想谈谈整个单元教学过程的一些体

2、会。一、导入小数乘法，要做好以下几点：1、用日常生活的实例引出小数乘法的意义。小数乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。求一个数的几倍。求一个数的十分之几、百分之几、千分之几、……2、通过指出小数乘法算式的意义和列出解决日常生活问题的算式加强学生对小数乘法意义的理解和应用。3、可以把小数乘法的意义集中教学。二、小数乘法的教学过程要做到：（一）让学生经历小数乘法转化成整数乘法的过程。1、通过因数缩小的倍数与积缩小的倍数的关系猜想小数乘法的计算方法。2、大胆尝试猜想。3、用加法或小数的意义验证猜想。4、归纳小数乘法

3、计算方法。计算小数乘法，先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就把积的小数的向左移动几位。（二）乘法计算能力训练1、要强化口算训练。训练时应用卡片快速出示，训练学生的计算速度。注意各种类型题的训练（积后面带“0”、不带“0”、确定小数点位置时前面要补“0”）2、通过多练精练训练学生的计算能力。3、型如下增补题目，如：0.9×756○7660.9×756○766756×1.1○755三、积的近似值的教学要注意：复习求整数、小数的近似数，然后类比应用于求小数相乘的积的近似值，另外要注意联系生产生活实际确定积的

4、近似的取值要求。四、乘法运算律的教学1、经历整数乘法运算律推广到小数乘法的过程。2、应用乘法运算律进行一些简便运算。要让学生体验到简便。（按原式的顺序或算法需要在稿纸上列竖式笔算，通过变式变形后用口算、递等就能算出答案）五、小数乘加、乘减混合运算教学先让学生回忆复习整数乘加、乘减混合运算顺序，然后类比应用于小数乘加、乘减混合运算，再通过多练、纠偏提高学生的运算能力。