《语言学纲要》模拟试题.doc

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1、《语言学概论》考核题型与分章模拟题一、填空题（每小题2分，计30分）二、选择题（每小题1分，计10分）三、名词解释（每小题2分，计10分）四、分析说明题（每小题5分，计20分）五、论述题（每小题10分，计30分）第一章语言的功能一、填空（15分）1.语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。2.语言的社会功能包括（信息传递）功能　和（人际互动）功能。3.人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（左）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（右）半球制约。二、判断正误（15分）（错）1.书刊上的话语不具有人际互动功能。（错）2.聋哑人不会说话，所以不具

2、有抽象思维的能力。（对）3.不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。三．思考题（70分）1.语言的人际互动功能表现在哪些方面？说话者在传递客观经验信息的同时，也在表达着主观的情感、态度和意图，寻求听话者的反馈。而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时，也了解了说话者的主观情感态度，从而做出回应。这样语言就成为说话者和听话者间交际互动的工具。例如：张三和李四同时在教室看书，张三坐在窗子边的位置，李四坐在中间位置。A.李四说：“今天气温很低。”B.张三说：“我马上关上。”A、B的对话表达了一种委婉的请求。李四说“今天气温很低”的目的并不是反映今天的天气，而是向坐

3、在窗户边的张三请求将窗户关上。2、不同语言思维方式的特殊性体现在哪些方面？思维能力是全人类普遍的，但使用不同语言的民族在思维方式上会有所不同。每一种语言都包含着一个民族认识客观世界的特殊方式，我们学会一种语言也就学会了该民族的独特的思维方式。不同语言背景的人进行思维时常常呈现出不同的特点：A不同民族的不同语言对事物的分类可能不同。英文中的“uncle”，与汉语中伯父、叔父、姑父；堂伯、堂叔、堂姑父、姨父、舅父、表姑父、表叔……等词对应。B相同语素构成的词，可能表示不同的概念。手+纸汉：手纸日：信汽+车汉：汽车日：火车第二章语言是符号系统一、填空（20分）1.说出

4、的话语句子是无限的，但无限多的句子都是由有限的（词）和（规则）组装起来的。2.我们是通过（听话）认识到“孔子是中国古代的思想家”这个（心理现实）的。3.心理现实是存在于（客观现实）和（语言符号）之间的人脑中的信息存在状态。4.语言符号的（任意性）和（线条性），是语言符号的基本性质。5.（组合关系）和（聚合关系）是语言系统中的两种根本关系。二、判断正误（20分）（错）1.音位和音位组合构成语素。（错）2.语言是一种社会规约，所以每个人说话是不自由的。（错）3.句子是比词组高一层级的符号单位，所以句子的长度一定大于词组。（错）4.“飞鸟”和“小鸟”具有同样的组合关系

5、。三、思考题（60分）1.听到一个熟人在说话，就能判断出是谁在说话，这个过程是语言符号在传递信息吗？为什么？这是语言符号在传递信息。因为符号存在形式和意义两个方面，语言符号传递信息都是通过将意义与形式组合的。但是语言符号的形式与一般符号的形式不同，它是一种声音实体。每个人说话都有自己独特之处，如音高、响亮度等发音的特点，我们听一个人说话，长时间地接触后，就将这种声音特点与意义结合了起来，从而理解了这种声音所传送的意义。2.什么是语言符号的任意性？表现在哪些方面？语言符号任意性指语言中声音和意义的结合完全是任意的，是约定俗成的。语言符号音和义的关系是任意的，但这并

6、不意味着用什么声音表示什么意义，对使用者来说是随意的，不受制约的。事实上，语言符号具有强制性，每个人都要遵守社会的约定俗成，不能任意的改变，否则就无法交际。语言符号的任意性表现在四个方面：A不同的语言可以用相同的声音表示不同的意义.如[mi],汉语是“蜜密”,英语是me。B不同的语言可以用不同的声音表示相同的意义.如英语“book”,汉语“书”,日语“ほん”C同一语言中可以用相同的声音表示不同的意义.如英语[sait]:sightsitecite.分别是“视力场所引证”的意思。D相同的语言可以用不同的声音表示相同的意义.站台月台爸爸父亲医生大夫第

7、三章语音和音系一、填空（30分）1.我们平时根据熟人说话的声音就能辨出哪个是张三，哪个是李四，这主要是因为我们熟悉说话人的音质。从音质方面切分出来的最小单位是音素。2.每个元音的音质是由舌位前后、舌位高低、唇形圆展三个方面的因素决定的。3.当我们把“不知道”发音由[pu51tʂʅ55tɑu51]变成[pu51ʅtɑu51]，这种现象属于语流音变中的脱落现象。二、选择（10分）1.在汉语普通话中没有意义区别功能的声学特征是（C）。A.音高B.音强C.音长D.音质2．元音与辅音最本质的区别是（D）。A．声带振动与否B．是否均衡紧张C．时间持续久暂D．气流是否受阻三、

8、分析说明题（60分）1.