（沪教版）五年级语文上册教学反思 绿毛龟 1.doc

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1、绿毛龟【课后反思】三十五分钟的课堂教学吋间是短暂的，但是三十五分钟的教学不仅让我们感受到了山岭老帅的教学魅力，也对丄海特色的阅读教学有了更深刻的理解。一、节奏快，效率高丄海的小学语文课堂一节课仅仅只有35分钟，但-•册小学语文课本竟有40多篇课文，我们初见教材时，不禁疑惑：这大的教学容量，一学期教学任务能完成吗？看了几节课后，我不再对此产牛怀疑。不管是哪节课，老师们那干净利落的教学语言，学牛们那抑扬顿挫的读书声，还有那充分的课前预习，都让我们感受到了上海课堂教学的快节奏与高效率，我不得不对这样的教学安排与形式钦佩不己！二、注重

2、能力训练，学生学得扎实学习半个月，听了许多课，不管是哪个教学段，学牛.们的整体表现都给我们流下了极其深刻的印象，课堂上随处可见孩子们良好的学习习惯与逅注的神情。只要是老师在黑板丄板书，孩子们都会抬起手来跟着书空；他们的质疑能力极强，不管是针对文本提出疑难问题，还是针对其他同学的课堂答疑，他们都会争相提出口己不同的见解，由此可见他们除了专注文本学习，对同学的见解也有良好的倾听习惯，这一点是我们在本地教学屮很难看到的，当然这是与平时老师的训练是密不可分的。三、突出工具性，重表达训练与我们武汉的课相比，丄海的课更重视与凸显的是对学牛

3、各种能力的培养。他们的观点是：读并不能代替语文课堂教学，有很多东西是读不来的，即使读出了老帅要求的味道，学牛•是否又能真正感悟到什么？因此他们狠抓课堂35分钟，随文学习适度有用的知识，正确处理阅读与表达的关系，对学牛进行各种表达训练。如：课前预习通过各种方法了解课本屮牛字新词的含义培养学牛的自学能力；对文本进行补白训练，培养学牛的想象力；模仿课文屮的佳句进行语言训练，积累写作方法；给出重点词句或提示以一定的抓手让学牛•归纳文章大意等等。这些课堂屮随处可见的训练都十分鲜明地体现了上海课堂教学极强的工具性，学牛们的表现也充分证实了

4、这种训练方式的显著效果，值得我们借鉴。