音乐公开课教学反思.doc

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1、音乐公开课教学反思我于六月十二日上完了公开课，这节课自认为准备的还是比较充分，每一环节都做了预设,考虑到我班学生基础弱这一实际情况，加长了练习的时间。我的研究课题是加大学生课堂的参与度，所以我在环节设计上更注重对学生积极性的调动，让学生主动思考，积极举手发言,争取每个学生都提问到，让他们成为课堂的主体。这节课我才取了话题以及图片以及音乐导入法，让他们对音乐家有初步的认识，并且通过音乐调动他们的情绪，并对这些音乐家进行简单描述，通过这个导入本单元音乐家这一话题。又通过图片的展示，让他们了解音乐家的基本信息。通过略读精读课文

2、，回答问题，加深了学生对文章理解，并能提取主要信息。本课最主要的活动设计，就是让学生把通过所给信息复述音乐家的生平，同时通过小组合作,提升参与度。本篇文章來自。本单元的语法知识就是间接引语和直接引语的相互转换，通过这一活动就练习了间接引语变直接引语C而求充分调动了他们积极性。令我没想到的是他们确实是用感情表演出来了，挖掘到了我从未见过的表演才能，而且在这么紧张的公开课上。无论是编对话还是复述课文，我都考虑到了那些没举手回答的人怎么办，对于他们这样的环节是否有效，于是我都给我了样例和答案，让他们朗读对话及课文，也参与到活动

3、中。以上是我设计课程的出发点，上完这节课，我确实也意识到自己的不足。例如时间分配还是有些随意，预估的总是不准确，有时重点确实没有在时间分配上凸显出来。本篇文章来自。在能力提升复述冼星海一生的描述上面，我应该给学生罗列基本框架，帮学生找出句子的基本顺序，降低复述难度。复述部分给的时间太少，所以学生参与度降低。今后还是应该注意自己的不足，对于课堂教学应该不断追求进步完美，不在于老师讲多少内容，讲的多精彩，而在于学生有没有互动起来，是否学会了课堂的内容。一句话，课堂应该教给学生，我们只做适当引导就可以了。