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时间:2020-03-20
《如何培养小学生学习语文的兴趣(教师论文).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、如何培养小学生学习语文的兴趣一些教育学者认为,兴趣可以使学习者具有积极的精神状态,让人积极地探索、想象、记忆、提出问题、研究问题,使人有真切的情绪感受和接受美的陶冶。学习兴趣对人的学习和事业具有重要意义,它是事业有成的动因之一。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”。小学生学习语文的兴趣,就是他们在语文活动中伴随着积极情绪色彩的心理倾向。对语文学习有兴趣便能产生强烈的参与意识,把学习当做一件快事,乐此不疲,学习效果自然就好。美国教育心理学家布鲁纳在《教育过程》一书中更明确指出:“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣”。因此,在教学活动中努力培养学生学习语文的兴趣
2、。一、掌握学生的兴趣差异,培养学生的兴趣。小学生的兴趣也各有差异。每个人兴趣的形成和发展,都表现不同的个性差异。这些不同的兴趣,有的能促进学生的身心健康和良好兴趣品质的形成,也有的会妨碍学生的身心健康和良好兴趣品质的形成。同样,有的能促进语文学习兴趣的形成,也有的不利于语文学习兴趣的形成。在语文教学中,注意培养学生良好的兴趣品质,也要克服那些不良的兴趣品质。1、要培养学生稳定的兴趣在语文学习中,有的学生或因教师课讲得生动,或因考试成功得到了精神满足,而对语文产生了兴趣;也有的学生则因考试失败,或因教师评价不当,学习兴趣淡薄下来。教师要及时发现这些变化情况
3、,采取有效措施加以解决,把已经形成的学习兴趣强化起来,把淡化的兴趣激发坚定下来,使他们的兴趣品质向稳定的方向发展。2、注意克服偏狭的兴趣,培养学生广泛的兴趣°小学生因年龄不断增长,知识不断丰富,兴趣广度也在不断扩大。但由于某种偏颇教育或智力素质方面的原因,有的小学生偏爱语文学习,甚至只喜欢写字、读诗等语文某方面的知识。这固然有其积极的一面,可这不是小学生应有的良好的兴趣品质。语文教师应培养其爱好各学科的广泛兴趣。对那些对语文有特殊兴趣,又表现出特殊才能的学生,既要爱护发展其学习语文的中心兴趣,更要在培养广泛的学习兴趣上下功夫。小学是基础,学生兴趣狭窄是不
4、利于他们全面发展的。教师要培养他们广泛的学习兴趣,促进其全面发展,为培养跨世纪人才打下基础。3、纠正对语文缺乏兴趣的偏向,爱护学生良好的兴趣指向。小学生不同学习兴趣的指向,是个性差异的表现,是客观存在的。不能也不可能求他们有同一兴趣。但有的小学生或因为个性爱好,或因为家庭和社会环境的影响,对某些学科有较浓的兴趣,对语文学习则缺乏兴趣,对此,教师应通过语文教学及时给予启发引导,要爱护他们那些良好的兴趣指向,也注意培养他们学习语文的兴趣。4、提高兴趣的效能,取得语文学习的良好效果.小学生对语文产生了兴趣,就积极参加语文学习活动,把兴趣付诸行动,取得学好语文的
5、实际效果。有的学生羡慕别人语文学得好,字写得好,表达能力好,自己虽然学习语文也有兴趣,可没有实际行动。这是一种低效能的兴趣,教师要创造条件让他们在学习语文的实际行动中,取得实在的效果,逐渐将那种停留在愿望上的低效能兴趣变为髙效能兴趣,成为语文学习的动力。
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