关于如何面对就业问题的思考.doc

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1、结课论文论文题目:关于大学生就业形势的思考院系:专业:课程名称:授课教师:论文作者:二O—三年六月关于大学生就业形势的思考不知不觉来大学已经有一年了,在这一年里,我从最开始的抱怨,悔恨,抵触等情绪中慢慢走出来,现在总算有了一点安全感,归属感。每个人上大学都是为了能有一个好的未来,把大学当做是迈向很高生活层次的阶梯,来自各个不同地区,不同阶层的同学都希望大学能够改变自己的命运,把自己的未来都寄托在这里。但是,随着大学生就业形势的越来越严峻,越来越多的孩子的梦想打了水漂一一毕业即失业。不仅没有找到自己

2、满意的工作,实现自己的梦想,还总感觉在大学四年荒废了自己的青春。根据国家有关部门的统计数据,今年的毕业生就业率又创新低,今年本科毕业生的就业率为百分之三十五,比去年下降了十二个百分点,乂有百万大学生飘荡在社会上无事可做这些信息对于我们来说是具有很大的杀伤力的,这些数据让我们对未来更加迷茫,对自己的选择更加怀疑,对自己的人生更加的绝望。另一方面,根据前几年的招生人数推算,未来几年普通高校毕业生人数将会保持大幅度增长,由于今后几年社会对高校毕业生需求增加幅度不会有大的变化,可以预计,大学生就业竞争将更

3、加激烈。消极厌世的情绪总是会愈演愈烈,我们还是要冷静思考这些数据背后的东西,社会总是要淘汰一部分的人,谁都无法改变这个已成的事实,我们只能跑到前面,跑到不被社会淘汰的行列,做社会需要的人才。毕业对于我们来说还算远,虽然不会太遥远,我们完全可以努力然后进入那个不被淘汰的方阵。对于我自己来说,我的专业没有任何的竞争力,很容易就会自然而然地沦落到毕业即失业的队伍,之前我们好多同学都想到要放弃,回去重头再来。但是我们可以努力,没有证据可以表明我们努力Z后也是没有出路的,我们不能浑浑噩噩过完大学的这四年,然

4、后什么东西都没有学到,最后失去了生活的热情才知道埋怨大学,埋怨这个社会。有句话说的是只要是金子,到了哪儿都能光芒毕现,但是这句话的前提是金子,首先你要是金子,浑浑噩噩的过完四年,我们成不了金子,没有哪个公司会招一个什么的不会的孩子过去等着他发光。所以与其现在就跟那群失业的人厌天尤人,对人生失去希望,还不如从现在开始好好学习,学习各种专业知识,学习各种为人处世的本领。等自己变成金子,就不会为找不到地方发光而无助了。再者,从不能就业的毕业生方面看,主要有几个方而的问题:首先就是专业技能不过硬,有些毕业

5、生在面试的过程中对专业知识一问三不知,而所有的人力资源管理者都表示不会录用专业技能差的求职大学生。然后就是就业观念有待调整,很多大学生缺乏踏实作风,喜欢频繁跳槽,这让企业不愿意录用他们。最后就是沟通能力,自信心,团队意识的慣乏。这些因素都是企业管理者看重的部分,然而大学生却大部分缺少这些东酋。这样就造成了不少毕业生陷入了不战自败的困境。而企业在招聘人才的时候,有几种对于对于大学生来说比较明显的偏好,比如说:注重大学生的社会实践经历,所有的人力资源经理都表示他们更加愿意关注那些有过社会实践经历的大学

6、生。他们还很看重工作经验,一般工作经验丰富的大学生更受他们的欢迎,还有一个大家都不愿意看到的就是他们追求名校的毕业生,当然说这些数据只是为了能让我们理清思路,找准方向,然后好努力改变自己,让自己更加适应社会,等到我们都毕业时,不在这些方面显出劣势。好的方面,为缓解就业压力,近年来国家采取积极就业政策。随着我国经济的快速发展,就业再就业工作也取得了明显的成效。但就业问题是一项复杂的社会工程,不可能一蹴而就。我们应该未雨绸缪,做好充分准备,。凡事预则立,不预则废。在校时间做好职业规划,在选择就业之前做

7、好充分的分析,毕业生才能选择适合自己的职业,实现自己的人生理想。作为一个大一的学生,虽然我们也是只有短短三年就要变成毕业生,也要真正的去面对那些残酷的就业形势,但是我觉得我们还有很多吋间,很多机会去做一些改变,做一些安排。在这三年里,学习是最重要的,我会尽最大努力把我的专业课学习好,力求专业课优秀收官,保证大学四年真正学到一点东西,然后就是选修一些自己喜欢的科目,按自己的兴趣,去把它学好,这样即做到了丰富自己的大学生活,又增加了自己的知识,在以后择业的时候能多一个方向可走,然后就是各秫正书,英语四

8、六级还有其他的等等,一定把它们都过了,好做一个正式的大学毕业生,然后就是其他方面的安排,社会实践我认为也很重要,不仅能增长这方面的见历,还可以让自己提前到真实的社会去走走看看,体验一下。所以总结起来我以后几年在学习方面的计划就这么几点:学好专业课,选修兴趣课,考各种证书,做社会实践。然后大学生活中还有另外一个很重要的方面,就是人际交往,大学是学校与社会的一个交点,在这里我们即能像在学校一样学习知识,又要像在社会一样跟别人交往,跟社会接触。这就需要我们好好把握这个机会,在这里好好学习

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