【精品】《小壁虎借尾巴》集体备课材料.doc

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1、一年级下册《小壁虎借尾巴》教学设计（一）后王学区中心小学刘荣教材分析：《小壁虎借尾巴》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第四组中的一篇讲读课文。是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。教学目标：1•认识本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2•理解课文内容，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。3•教育学生向小壁虎学习说话要有礼貌。教学重点：反复阅读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，理解它们尾巴

2、的用途。教学难点：联系上下文理解小壁虎尾巴的作用和再生特点。教具准备：多媒体课件、相关动物图片教学过程：%1.激趣导入：同学们，你们喜欢小动物吗？今天，老师也为大家请来了一位可爱的动物朋友，瞧瞧它是谁？（贴小壁虎图片）这节课，我们学习的课文就是有关小壁虎的童话故事，第17课《小壁虎借尾巴》（板书课题）生书空课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知：1、请同学们将语文书轻轻地翻开，借助拼音自由读课文，要求读准字音,读通句子。2、同学们读课文时很认真，课前老师让同学们预习了课文，文中的词语宝宝你们都认识了吗？老师要考考你们！（课件出示词语）生开火车读

3、词。3、默读课文，标出自然段的序号。4、课文有儿个自然段？找7名同学来读一•读。三、细读课文，理解感悟:1.学习第1、2自然段:（1）小壁虎为什么要去借尾巴？（2）蛇咬住了小壁虎的尾巴，小壁虎是怎么做的？（板书：断）（3）如果小壁虎不挣断尾巴，他的命运会怎么样？小壁虎在危急的时刻挣断了自己的尾巴，虽然小壁虎失去了一条尾巴，但却保住了他的生命。（4）小壁虎尾巴断了，它觉得怎样？。（1）小壁虎没有尾巴这么难过，它想怎么办？（板书：借）（2）小壁虎爬呀爬，爬到小河边，它看见谁在干什么？。（3）小壁虎决定向小鱼借尾巴，他是怎么说的？（课件出示小壁虎的话

4、）谁來读读小壁虎的话？小结：我们要向小壁虎学习请求别人做事的时候要使用礼貌用语，还要注意用商量的语气，要做一个有礼貌的好孩子。（4）小鱼把尾巴借给小壁虎了吗？为什么小鱼不把尾巴借给它？（板书：拨水）（5）指名分角色读小壁虎与小鱼姐姐的对话。3•自学第4.5自然段:（1）小鱼姐姐没有把尾巴借给小壁虎，他乂要去找谁借尾巴呢？他们怎么说的？同学们自由读课文第4、5自然段。（2）同桌之间分角色朗读小壁虎与小动物之间的对话。（3）牛伯伯把尾巴借给小壁虎了吗？为什么？（板书：赶蝇子）燕子阿姨借没借？燕子阿姨怎么也不肯把尾巴借给小壁虎？（板书：掌握方向）（4

5、）小鱼姐姐、牛伯伯和燕子阿姨都没有把尾巴借给小壁虎，因为他们的尾巴各有各的用处！看来尾巴的作用还真不小！4.学习6、7自然段：1.小壁虎借不到尾巴，心里很难过，它爬呀爬，爬回家里找妈妈。妈妈是怎么说的？齐读妈妈的话。2.小壁虎转身一看，看到了什么？小壁虎这时心情怎样？谁来读读小壁虎的话？同学们齐读小壁虎的话，共同分享小壁虎的快乐！四、拓展延伸：同学们，小壁虎在借尾巴的过程中自己又逐渐长出一条新尾巴。这种功能叫做再4。小壁虎就是利用尾巴再生的特点來保护自己。如果小壁虎再遇到危险,假如被其它动物咬住尾巴，他会怎么做？五、回归整体:小壁虎长出新尾巴了

6、，那么高兴！让我们再次体会小壁虎的心情，齐读课文。六、课堂小结:同学们，动物的世界可真奇妙，只要我们平吋多留心观察，努力学习，掌握更多的知识，就会发现大自然中更多有趣的秘密！七、布置作业：课后续编故事——《长出尾巴的小壁虎》，小壁虎会把这个好消息告诉谁？他们之间又会发生什么样的故事呢？回家后写一写，下节课我们继续交流。八、板书设计:断17、小壁虎借尾巴小鱼扌借J小壁虎（图片）f老黄牛赶蝇子一年级下册《小壁虎借尾巴》教学设计（二）后王学区中心小学刘荣教材分析：《小壁虎借尾巴》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第四组中的一篇讲读课文。是一篇

7、科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，符合一年级儿童的年龄特点。是向学生进行科普教育，发展学生观察能力、审美能力、朗读能力的好教材。教学目标：1•认识本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。2•理解课文内容，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。3•教育学生向小壁虎学习说话要有礼貌。教学重点：反复阅读小壁虎与小鱼、黄

8、牛、燕子的对话，理解它们尾巴的用途。教学难点：联系上下文理解小壁虎尾巴的作用和再生特点。教具准备:多媒体课件、相关动物图片教学过程：%1.激趣导入:同