《蜡烛的变化》教学反思.doc

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1、《蜡烛的变化》教学反思本课是第三单元《物质在变化》屮的第一课。本课选取学生熟悉的蜡烛作为研究对象，借助蜡烛受热熔化、受冷凝固、燃烧发光等一系列现象，揭示变化的两种基本类型。在本节课的教学实施过程小有亮点也有不足之处：一、任务驱动下放有实效在本节课的核心过程推进屮探究蜡烛的物理变化和化学变化，我是采用了任务驱动的方式，让学生口己去完成实验观察现象。效果相当不错，学生在有向任务的驱动下不会乱做，而且观察地有针对性，因此也就能发现物理变化和化学变化的区别，能够准确地辨析物理变化和化学变化。二、注重生生互动的

2、量在木节课的教学实施过程屮，每一次下放后在收资源吋，都能让学生互相补充意见和提岀不同的意见，当学生们的意见达成一致吋我才适吋地进行总结，生生互动的量和质都得到了保证和提升。三、评价语言的善用在本节课屮，我善用多种评价语言來激励学生投入到学习屮。当学生说了其他人没观察到的现象吋，我就说：“你观察得真仔细，有了新的发现”。为学生说到生活屮的经验吋，就说：“你很善于从生活屮积累经验”。当学生开始注意力不集屮吋，就说“某某组听得很认真”“某某组记录得真及时”等等，通过这些激励性的评价语言，所有的学生都在暗自相

3、互较劲，提高了学习的效率和效果。