《罗马法的起源与发展》的个人教学反思.doc

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1、个人教学反思重新回顾《罗马法的起源与发展》的教学，发现本课的教学，我的教学长处是情景导入设置恰当，激发了学生学习的兴趣；釆用了案例教学法，用以案说法；短处是教学提问尚不到位，讲练分离，练习设计缺乏针对性，教学难点没有讲到位，效率不高。具体总结如下：一、比较好的几个方面：1、情景导入设置恰当，激发了学生学习的兴趣“辉煌属于希腊，宏伟归于罗马”。有人说罗马三次征服了世界，第一次是他的武力，但随着罗马的覆灭消失了。第二次是他的宗教但也随着人们思想的不断解放，科学的进步彫响的范围在缩小。唯有法律对世界的影响是永恒的。那么到底什么才是罗马法呢？罗马法为什么有这么强

2、大的影响力？激发了学生的求知欲，学生跃跃欲试。2、采用了案例教学法，用以案说法我在前两目中分别举出案例，供学生讨论。比如第一个案例，在公元前600多年的时候一个将军在临去世的时候，立下遗嘱要把财产的大部分分给他的士兵，当战争结朿，士兵向他的家人索要财产时，他的家人不给那么按照当时的情况，你认为会出现怎样的结果？学生经过讨论，有的说是判给家人，有的说是给士兵，给士兵的理由是不给就会激化士兵与当政者的矛盾，况且还有遗嘱，给家人的理由是根据习惯法。最后教师总结，根据习惯法有可能偏袒他的家人，因为统属贵族，但士兵代表的贫民阶层必然跟贵族结冤，经过不断的妥协斗争，

3、逐步产生了有明确量刑的成文法。还有其他案例如是恺撒在征服埃及后，拜倒在埃及女王克丽奥佩特拉的石榴裙下，并最终有了个私生子，托勒密'恺撒。当恺撒回国后，这个孤儿寡母便随后也跟着到了罗马，这时埃及艳后要求他们的私生子要有罗马公民权，这时候行不行呢？经过学生讨论，得出随着罗马的扩张，产生了一系列的矛盾，原来的只限于罗马境内的法律必须要修改了，这是万民法产生的理由。案例教学法，用以案说法的形式，充分调动了学生的积极性主动性，整节课学生都显得非常的投入。引起了学生的共鸣，加深了学生对本课的理解。二、不足之处：问不到位，练没到位，讲没讲透。1、教学提问没有问到位，教

4、学方法单一2、课堂教学讲练分离。3、罗马法的核心思想讲的不到位，后來通过微课和学案的材料又进行了强化。4、PPT的制作过于简单。罗马法对后世立法产生巨大影响的原因没有深入说明总之，有好的教学理念，未必有好的教学设计，有好的教学设计，未必有好的教学实践。说与做，讲与练，是两码事。练要练到位，讲要讲透彻，这小间还有很多值得我研究实践和改善的地方。