“语篇教学”教学反思.doc

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1、“语篇教学”教学反思回想自己以往的语篇教学，我会对新语篇中的“词汇”过分重视，要把所出现的所有略微有些难度的词全部挑出来，一一讲解，并附上例句，这样还不放心，有时还要进行相关拓展训练，这些繁琐的任务完成之后才能放心进入到下一个环节，现在想想看，比词汇教学还词汇呀！今天桑晓宁老师给我们做了一节关于语篇教学的讲座，其中的部分内容给了我很多的启示，他用“整体”两个字贯穿他的整节讲座，比如他给出了这样一个尝试•…一个很简单地语篇，其中的部分单词的拼写是错误的，即把构成单词的字母顺序搞乱，但首尾字母不错，结果是我们在阅读时并没有太多的影响，完全能正确理解大意。（如what写成waht）这个实验就体现了一

2、个科学道理：“大脑是整体感知一个单词的”。因此来说明在语篇教学中，“整体”语篇教学尤为重要，就是要引导学生要整体感知语篇，抓住篇章的主和中心!