声现象复习和习题提高题资料精品.doc

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1、第一章声现象分类复习（9.9）姓名_____________________知识点一、声音的产生和传播知识框架图基本点:1、声音的产生：一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。物体只有振动才能发声。2、声音的传播：声音的传播需要介质。气体、液体、固体都能传声，真空不能传声。3、声速：声在每秒内传播的距离。声音的传播速度决定于介质的种类，和温度。声音在不同的介质中的传播速度不同，声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s。4、回声：声波在传播过程中，碰到大的反射面（如建筑物的墙壁等）将发生反射，人们把能够与原声区分开的反射声波叫做回声。人耳

2、能够辨别回声的条件是：与原声的时间间隔大于等于0.1S。要点诠释：1、有些振动是不能直接观察到的，可以通过“转换法”来感知，如拍桌子，桌子的振动看不到，可以在桌面上撒一些细小物体。2、有些实验无法在实验室中完成，而是在实验的基础上结合推理才能得到结论，这种方法叫做推理法。例如我们得到“真空不能传声”，就是利用了推理法。3、利用回声测距，公式S=vt，回声是传过去再返回来，所以计算出的路程是实际路程的2倍。基础提优：1．下列说法中正确的是此同时（）A．只要有声源就能听到声音B．只要有传声介质就能听到声音C．只要能听到声音就一定有振动物体D．只要有传

3、声介质和振动物体就能听到声音2.关于声音的传播，下列说法正确的是（）A.声音借助介质以波的形式传播B.声音只能在空气中传播12C.声音的传播速度随声音传播距离的增大而逐渐变小D.声音的传播速度与介质无关而只与温度有关3．人埋头在水缸中说话，听起来嗡声嗡气的，是由于（）A．听清了回声B．听到了回声C．缸振动发声D．耳朵振动发声4.如图所示，兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了（）A.感受发声音叉的振动B.体验发声音叉的音调C.判断发声音叉的好坏D.估算声音的传播速度5．如图所示，将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路

4、，可清楚地听到铃声，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发生（）A．电铃逐渐停止振动　B．听到的铃声越来越响C．听到的铃声越来越轻D．听到的铃声保持不变6．声音从声源发出，在空气中传播过程中与实际情况符合的是：　　（　）（假设空气是均匀的）A．声音的传播速度不断减小　　B．声音的频率不断减小C．声音的振幅不断减小　　　　D．声音的音调不断减小7.如图所示，当敲响右边的音叉时，左边完全相同的音叉________(填“会”或“不会”)振动，靠在左边音叉的小球能弹起。这是由于________将右边音叉的振动传给了左边音叉的缘故，这说明_________

5、______________。8.如果自行车轮胎内的气过多，轮胎在阳光照射下，轮胎温度升高或在重压时会破裂并发出很大的响声，这是由于（　　）A．引起空气急剧振动而发出的声音B．轮胎这种材料破裂时发出的声音C．轮胎内空气受重压而发出的声音D．轮胎内空气在温度升高时发出的声音拓展提优:9、一艘科考船行驶在某海域，并对该海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘．具体方法是：在经过该海域水平面等间距的A、B、C、D、E五个位置时，向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.30s、0.16s、0.30s、0.14s、0.30s．根据时间，求出海底与海平

6、面的距离，就可以绘出海底的大致形状，则该海域海底的大致形状如图中的（）A．B．C．D．10、为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花．12（1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论：______；（2）小华同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：______；（3）小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经

7、过认真地思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要物质做媒介；②声音要传播出去，不需要物质做媒介；究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越______．（选填“大”或“小”）由此现象可以推理：猜想__是正确的（4）探究问题的过程通常有下列步骤：A、提出猜想假设； B、分析归纳；  C、得出结论；  D、实验研究；  E、发现并提出问题．你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是______（填字母序号）11、如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。（1）他们用

8、“土电话”能实现10m间的通话，这表明                       。（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用