正确认识就业.doc

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1、“正确认识就业”教学单元信息化教学设计教学单元名称正确认识就业课程名称职业规划授课时数2授课老师石东胜授课班级学前教育5班授课时间2015年4月9日授课地点多媒体教室所选教材高教版中职德育课《职业生涯规划》一、学情分析（学习需要分析、学习者特征分析）u本课的作用在于能让学生感受到生涯规划的重要性，懂得主动学好专业知识和技能，为今后就业、创业作准备。学前新生对就业知识学习有一定距离感，认识仍停留在感性阶段。学生大多来自农村，就业观受家庭影响陈旧滞后。二、教学目标与内容（教学目标、教学内容、重点和难点）1、教学目标知识目标1、了解我国当前的就业形势。2、理解首次就业重要意义。技能目

2、标1、通过案例分析培养学生认识事物本质的能力。2、让学生树立正确的择业观。态度目标在分析就业的过程中，让学生明白就业后知道感恩父母，回报社会。2、教学内容《职业生涯规划》第四单元第一课：正确认识就业。一、首次就业1、重要意义2、基本原则二、就业形势与择业1、就业难的原因2、中职生如何应对3、重点和难点重点明确首次就业的意义；树立正确的就业观念。难点树立正确的就业观念。三、教学资源序号资源名称设计意图1视频情景导入2教学课件用文本、图片、图形、表格等组合方式全面展现，激发学生兴趣，吸引学生。3教学案例进行案例教学。四、教学方法与教学手段序号教学方法/教学手段设计意图1QQ群布置课

3、前任务，师生交流。2分组讨论法培养团队合作能力、分析问题、解决问题能力。3活动探究法通过活动探究，培养学生探索、创新能力。4直观演示法通过多媒体演示，把场景形象、直观的展示出来。五、教学过程1、教学结构流程的设计（图文方式简要说明整体设计思路）1课前预习2情境导入3重点突破4难点解惑5归纳总结6任务拓展2、教学环节设计（以任务驱动法为例）教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源/教学手段时长课前预习课前作业：一、预习90页案例《学财会的售货员》。思考：小禹为什麽选择直接就业？学财会的他为什么对当上售货员很很高兴？二、搜集有关就业的图片资料实名上传到老师邮箱，入选图片积2分。1、

4、布置作业2、提出要求1、预习案例2、思考问题3、搜集图片1、案例教学2、网上查找图片3、QQ群7分钟情境导入幽默视频：《史上最难就业季》播放视频1、观看视频2、感受就业难视频教学5分钟重点突破首次就业：1、重要意义（1）反哺父母、回报社会（2）人生角色的重大转折2、基本原则（1）目标务实（2）顺应时势1、播放视频：小诗《父母》朗诵2、展示：家庭收入与学生月支出表格。布置任务：学生填写。3、展示《我的人生计划》案例1、聆听、感受小诗2、填写自己家庭收入与月开支3、议论《我的人生计划》1、视频教学2、多媒体教学3、小组讨论33分钟难点解惑1、就业形势：严峻复杂2、困难分析：人才市场

5、供大于求就业政策导向失衡就业定位期望过高就业队伍能力不足3、正确应对：（1）降低职业定位，重视实践操作能力。（2）学好专业技术，增加就业成功砝码4、成功就业：（1）先解决生存，降低期望值。（2）再提高质量，调整发展方向1、直观演示2、布置探究活动3、案例展示4、讨论展示5、思维拓展6、展示案例7、得出结论1、观看就业形势图片：分析毕业生对就业形势的认识。2、根据就业困难分析图片，合作探究：人才市场供大于求、就业政策导向失衡、就业定位期望过高、就业队伍能力不足。3、小组讨论案例4、讨论展示5、思维拓展：先就业还是先择业？6、讨论案例《喝厕水的洗厕工》，得出结论1、多媒体2、图片展

6、示3、合作探究4、案例讨论35分钟归纳总结1、首次就业—意义重大2、就业形势—严峻复杂3、困难分析—矛盾重重4、正确应对--立足实际教师总结学生归纳多媒体5分钟任务拓展1、第一、二组调查了解我校总体就业情况。2、第三、四组调查了解我校学前专业就业情况。1、布置任务2、报告评比1、分组拟定调查方案。2、课后调查，形成报告。调查研究5分钟六、教学评价1、学习评价表评价项目评价标准权重备注课前预习1、预习效果好，能正确认识小禹选择当售货员。2、收集有关就业的图片有代表性。10分重点突破1、能从填写的家庭收入与个人开支表格中体验到父母的辛苦，学会感恩父母。2、讨论《我的人生计划》时，能

7、树立正确的就业观。40分难点掌握1、能正确分析严峻的就业形势。2、能正确面对就业困境，树立先就业后择业的科学就业观。40分任务拓展就业情况的调查报告详实、具体，能提出有建设性的建议。10分2、教学反思1、采用信息化平台与传统教学有机结合，通过大量多媒体网络资源冲击学生感官，举行多种活动充分发挥学生的主体作用2、未能紧密结合专业特点，更加有针对性地解决学生心中的各种就业疑团。3、在今后的教学设计中予以体现专业特点。