我喜欢的一种水果.doc

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1、记你最喜爱的一种水果——观察有序，写出喜爱【习作内容】写自己最喜爱的一种水果。【教学目标】1、按一定的顺序仔细观察水果，抓住水果的特点，进行静态描写。2、把一种水果的形状、颜色、滋味等，由外到里写具体。3、通过看其形，观其色，品其味，知其用，写出你对它的喜爱之情。【教学重点】1、抓住水果特点，按观察顺序，层次清楚地描写。2、运用比喻，拟人等修辞方法，形象生动地描写。【教学难点】怎样在写作中融入自己的喜爱之情。【设计理念】通过谜语激起学生观察兴趣，通过观察和引导激起学生写作兴趣。进而在文中抒发自己的喜爱之情。【教学过程】一、谜语导入激发兴趣1、师：今天老师给大家出个谜语

2、，看你能不能猜出来！“远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜”生答：葡萄2、师：对呀，就是好吃的、美味的葡萄呀！聪明的你听出来我刚才用哪些词形容葡萄的颜色、形状、果肉、和口味了吗？（紫溜溜、圆溜溜、水溜溜、酸溜溜）3、老师用的词语有什么特点？（ABB式）4、你能说出几个类似的词语吗？把它们整理到自己的小本本中，备用吧！二、写前酝酿，激发情感。1、秋天来了，各种各样的水果都竟相上市，你最喜爱的一种水果是什么？2、你怎么喜爱它了？喜爱它什么？你能把它介绍给大家吗？A每天都吃、吃起来精神倍增……B喜欢它的水份、甜、脆、营养……小结：但同学们的介绍，有

3、的没有抓住水果的特征，有的介绍的有点混乱，东一拉西一扯的……怎样才能把一种水果详细而准确的介绍给大家呢？三、巧绘水果方法指导1、要认真观察，抓住水果的特征。如：香蕉（外在特点：穿着浅黄色外套，是弯弯的形状，像月牙、镰刀。）菠萝：椭圆、个大、黄绿色、硬皮上有方块形疙瘩……小结：只有抓住水果各自独具的特点，展示出它独具的魅力，把它介绍的更清楚，更明白，才会让人备加喜爱。板书：抓住特征2、介绍水果要有一定顺序。（1）速读《故乡的橘子》、《杏》，分别是按什么顺序来写的？重点写了什么？《橘》：按时间顺序（春—夏—秋）写了橘子的生长过程。重点写果实《杏》从几个方面来写，先写生长过

4、程：花开—花落—杏果成熟。再写杏的广泛用途。（2）我们还可以按观察顺序，由外—内；由整体—局部等顺序来写，但重点要写果实。小结：介绍的有条有理，层次清楚，才能让人一目了然，对水果有个准备的认识。不管采用哪种顺序，只要有一定的顺序，一步步层次分明，有条理的描述，读者能听懂、读懂，更详细的了解了水果，就算达到了目标。板书：有一定顺序3、要表达出喜爱之情（1）本课大标题的题眼是喜爱，范围是一种水果，你只有把自己对这种水果的身体上、心理上的感受，写出来，才算符合要求。（2）要巧用拟人、比喻等修辞手法，或用恰当的、表现力强的修饰词描绘出来，这样不但能让句子更生动、更形象，也能突

5、显自己的喜爱之情。板书：表达喜爱之情小结：只要你在介绍上能注意这几点，那你一定会收获更多的，试一试吧！四、创设情景：实物观察━━葡萄1、师：老师带来了一种水果，老师想用个谜语告诉大家是什么？你们猜猜看！“一根藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸”（葡萄）2、你喜欢吃吗？可今天这些葡萄姐妹们有点害羞，你能用高招把它们呼唤出来吗？看谁的本领大。（引导作文开头）开头方式（师先举例）小结：（1）引用儿歌法：给大家猜个谜语吧，“……”你猜对了吗？它就是我最喜爱的一种水果——葡萄。（2）列举法：A：葡萄的颜色有很多，有的紫中带亮、有的翠绿如玉、还有的红如玛瑙

6、……不管是哪一种颜色的葡萄，都是我的最爱。B：我喜欢的水果有清脆的苹果，有又香又糯的香蕉，有水灵灵的梨，但我最钟情的一种水果还是葡萄，它不仅玲珑多姿，而且酸甜可口。（3）提问法：秋天来了，各种水果都竟相上市：金红的柿子，红彤彤的大枣，黄澄澄的梨，但最受我青睐的还是不灵灵的葡萄。（4）开门见山法：在秋季的水果中我最喜欢的一种水果，那就是葡萄啦！小结：大家真是冰雪聪明！有这么多亲切的呼唤，葡萄小姐们怎么好意思不登台亮相呢？下面老师宣布：葡萄见面会马上开始。板书：引①引用儿歌法②列举法③提问法④开门见山法3、展示葡萄，引导学生口述。（1）你能简要复述葡萄的生长过程吗？引导简

7、要描绘春：枯干的藤上长出嫩红的新叶，在春风姐姐的吹拂下，开出黄绿的小花，正在孕育着一颗颗葡萄。夏：夏季来了，阳光温暖的照着葡萄婴儿们，它们如绿豆般大小；它们吸收着阳光雨露，使劲地生长，慢慢变成了绿色的珍珠，你挨着我，我靠着你，在藤上荡起了秋千，要是你嘴馋，想尝个鲜，绿葡萄们准能酸倒你的小牙。秋：秋婆婆乘着凉爽的秋风来了，葡萄们也出落成了大姑娘了，我们又可以尽情享受这丰收的果实了。板书：春：孕绘夏：长秋：收↓果（2）展示葡萄实物，引导观察外形。一看颜色：引导采用拟人方法描写。如：全身散发着紫光，穿着紫色的外套，头上顶着紫色的光点，妩媚极了。形状：引导采