各年龄段美术领域幼儿发展目标.doc

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1、各年龄段美术领域幼儿发展目标（下学期）美术（小班）审美感受喜欢欣赏色彩鲜艳、造型简单的物品和美术作品，有集中注意观察的习惯，并尝试用语言、表情、动作表现对美的理解。日常观察多元表现愿意参加绘画活动，尝试利用棉签、水粉等工具、材料作画；学习用各种点、线条和简单形态表现感兴趣的内容，能在画面的中心位置大胆安排主要形象，并选择喜欢的颜色涂匀涂满。作品分析喜欢参加手工活动，能用泥塑造简单的物体形象，能用撕、剪、折等方法表现简单的画面和形象，知道安全使用剪刀的方法并尝试使用。日常观察、实际操作、作品分析想象创造自由想象，会随意地进行绘画或撕贴、剪纸等活动。作品分析美术（中班）审美感受

2、感受生活中美好的事物，初步学习欣赏并感受美术作品中的造型美、色彩美、构图美。谈话、日常观察能欣赏和交流自己与他人的美术作品，并尝试评价。谈话、日常观察多元表现能用多种颜色和绘画工具作画，会简单布局，用各种点、线条和形状表现物体的基本结构和主要特征。作品分析会撕贴或用剪刀剪贴表现简单物象，用泥塑造物体主要特征。实际操作想象创造喜欢做做玩玩，乐意想象，利用身边的物品和废旧材料进行创意活动。作品分析会选择多种工具和材料进行美术创造活动，根据自己的想象创造性地表现简单的情节。作品分析美术（大班）审美感受　　对生活中各种艺术形式有兴趣，能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感

3、受和想象。谈话、日常观察　　欣赏作品的造型、色彩、构图，知道对称美、协调美，会多角度评价自己和他人的美术作品。谈话、日常观察多元表现能利用多种绘画工具和材料作画，能大胆进行意愿画，学习创作连环画，与同伴合作创作主题画。作品分析能较熟练地使用和选择手工工具和材料进行手工制作活动，表现简单的情节和形象。实际操作想象创造能主动参与多种美术活动并创造性地表现。活动评价喜欢做做玩玩，按照自己的意愿，创造性地布置环境，制作教具、玩具、礼品、演出服饰、道具等，并注意装饰美。实际操作各年龄段美术领域幼儿发展目标（上学期）美术（小）审美感受愿意参加美术欣赏活动，对色彩鲜明的事物感兴趣。日常观

4、察多元表现　　会用画笔大胆涂鸦。作品分析会随意撕纸、粘贴，大胆玩泥。实际操作想象创造绘画中有初步的想象，能简单添画。作品分析美术（中）审美感受学习欣赏生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中美的要素，愿意用语言、动作表达自己的感受和理解。日常观察能欣赏和交流自己与他人的美术作品，并初步尝试评价。日常观察多元表现能用各种点、线条、简单图形表现物体的基本部分和主要特征，初步学习在画面上安排物体的上下、左右关系。作品分析　　喜爱各种手工活动，会用折纸、撕贴、剪贴等方法表现简单形象，尝试用团、捏、压、搓、擀等技能表现物体主要特征。实际操作想象创造能对玩具、材料、声音等产生

5、联想。作品分析乐意用绘画、手工制作等形式表达自己的情感和想象。作品分析美术（大）审美感受　　喜欢欣赏绘画作品、工艺品、雕塑、建筑物等，欣赏它们的造型、色彩、构图、感受对称、均衡美，初步学会正确评价美。谈话、日常观察　　能根据自己的经验和想像解释他人的美术作品，并学习用语言、动作、表情等多种形式表达自己的感受和理解。谈话、日常观察多元表现运用丰富的色彩和线条构思，画出人物、动物的主要特征，注意深浅、冷暖色搭配。作品分析　　熟练地选择工具和材料，综合各种技能塑造结构较复杂的形象。对中国民间手工艺活动感兴趣，学习使用一些民间手工工具和材料进行剪纸、撕纸、泥塑、编织、印染等活动。观

6、察、实际操作想象能围绕主题大胆想象，设计构思，创作想象画，画面主体突出，布局合理，构图有新意。作品分析创造喜欢利用各种材料进行创意制作，并用自己的手工作品布置、美化班级环境。观察、作品分析　　艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。　　每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。　　幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。

7、幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。　　（一）感受与欣赏　　目标1 喜欢自然界与生活中美的事物3～4岁4～5岁5～6岁1.喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。2.容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。1.在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。21.乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。2.