班主任工作体会.doc

《班主任工作体会.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、班主任工作体会神岗二中骆金沂班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带；是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁；是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。同样在管理班级过程中班主任扮演着多重角色——在学校领导眼中，班主任是班级工作的执行者；在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教育者，是孩子的第二家长。可见班主任在学校组织中处于特殊地位。其实大家都知道班主任工作是一项很复杂、琐碎的工作。在这里，我谈谈五年以来担任班主任的一点点体会。一、要全面了解学生。学生是组成班级的成员，对学生了解与否是做好

2、班主任工作的关键。因为对班“了如指掌”才能“运筹帷幄中”。在每接一个初一新班级时，我都查看新生的“入学登记表”，了解学生的家庭成员以及过去老师对他们的评价。开学之后，再通过家访、电访了解学生在家里的情况，通过科任老师了解学生的学习态度及纪律情况。经常对学生进行谈话，对其思想、学习、生活等进行全面的了解，再通过日常的学习和工作等各项活动及时掌握学生的思想动态，从而达到“先发制人”的效果，更好地对学生进行教育，更好地对班级进行管理。二、要平等地对待学生。热爱学生，要面向全体学生，平等地对待学生，不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。学生也是合法的公民，

3、他们完全应该享受到同等的权利，应该享受到同样的教育。前苏联的一位教育学家曾说："漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。"做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力，只是发展的契机不同，途径不同、趋向不同。面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的发光点，全面地、辨证地认识学生。不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。有的老师批评学生时说："你不可救药了！""你是天生的笨蛋！""你还有什么希望！"等等，严重地伤害了学生的自尊心。这些训斥性的语言都是对学生进行"心理惩罚"，是应该坚决杜绝的

4、。我从来不歧视任何一个学习困难的学生，我在班里从没有说过“你真笨！”、“你学习差劲了！”等这样的字眼。比如两个学生打架，有的老师可能不问青红皂白就批评所谓的差生，造成"冤假错案"。再比如有时老师偏爱学习好的学生，冷落差生，时间长了，形成两种极端的学生。过分宠爱会导致学生优越感太强，容易目中无人，遇到挫折时不易适应。过分冷落会使学生失去自信心。所以，班主任对待学生的态度要一视同仁，这是班主任塑造自身形象赢得学生尊重尊敬的必要条件之一。三、做好后进生的转化工作3在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照

5、你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，有些后进生好玩、好奇、好斗，胡作非为，严重影响了校风、班风的建设。因此，做好后进生的转化是班主任工作中最艰辛而又不可忽视的。那如何做好后进生的转化？一、需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好"人无完人，金无足赤"是指人总会犯错误的，总会有不足的，就看你看待不足的心情。如我班的邓桂钊，成天调皮捣蛋，无心学习，上学期就出现了旷课、打架现象，当时火气冲天的我把他狠狠训了一顿，并告知家长，至此自以为这下没事了，可这学期他又想打架了，幸好有学生告诉我，及

6、时地制止了他，这次我又想狠狠训他一顿，但回头一想这学期他的表现，心理就明白该怎样教育他了，于是找来邓桂钊，先表扬他比上学期有进步，旷课没有了，再明确告诉他打架是不文明的，是不可以解决问题的，老师愿意看到一个讲文明的孩子……现在的邓桂钊对于打架已经开始陌生，期末了也去复习准备迎接考试。所以说对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容了。二、要发掘后进生的“闪光点”，培养他们的自信心，以此激励他们奋发向上，发挥自己所长。谢海鹏、黄嘉辉学习都较懒散，目标不明确，但是每次见到老师都能有礼貌地打声招呼。因此，我从这一点给予他们肯定、

7、表扬和鼓励，最后在教育过程中收到了一定的效果。三、集体努力，协助教育。通过老师的教育和同学们的帮助，转化他们，平时密切地联系学校、家长，共同合作，一起转化和教育他们。四、爱心是班主任走进学生的法宝。有这么一句话：教育者，爱胜过一切。是否得到学生的爱戴，就要看你有无真正地爱学生。因此我深知爱心对于班主任来说的重要性。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、