浅谈小学语文课中的古诗教学.doc

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1、浅谈小学语文课中的古诗教学靖边四小张燕中华文明绵延数千年，在这悠悠的历史长河中，我们的祖先用他们的勤劳和智慧给我们留下了珍贵的物质文明和精神财富。无论是“四大发明”还是针织刺绣，不管是生旦净末丑还是唐诗宋词。我们都深深地以我为炎黄子孙而感到骄傲。我国是诗的国度。诗不仅历史悠久，而且作品丰富，题材广泛，技巧高超，古诗更是以其意境清新，含义深刻，语言生动，韵律优美而著称，是中华文化传统教育的一座宝库。那么，作为蕴涵着丰富中华文化传统的古诗在教学中该从哪些方面对学生进行教育呢？下面浅谈两点：一、在古诗教学中，对学生进行情谊教育。  

2、  长期以来，无论做老师的，还是做家长的，都已经习惯了让学生或孩子学习、学习再学习，考试、考试、再考试这样一种教育模式，眼睛里紧盯住的就是一个“分”。成长仅有“食品”与“题册”是不够的，成长需要空间，需要多方的理解与沟通。但父母师长们常常实行单边高压政策，孩子们常常只有“听话的命”。父母师长们自觉不自觉地用成人那种不切实际的标准冷漠可怕地对待孩子、对待学生，而对孩子的内心里的种种问题又往往力不从心，熟视无睹。许多问题只能在孩子们自个儿脑海中上下翻腾着，久无着落，只能孤独地“望着面前这个纷繁迷离的世界直发呆”。介于发生在孩子们身

3、上的诸多问题我认为在古诗的教学中必须要对孩子进行以下教育：1、亲情教育。亲情是伦理道德的重要组成部分，亲情教育是传统伦理道德教育的一个重点。唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“每逢佳节倍思亲”，手足之情溢于言表。孟郊的《游子吟》描述了伟大的母爱。魏朝曹植的《七步诗》则是告诉我们亲人之间不可互相迫害。教学这些故事时，要启发学生感受亲人对自己的关爱。努力培养学生尊老爱幼的高尚品质，帮助学生维持良好的亲情关系，使学生有一个和谐的亲情网。2、友情教育。孔子说：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。对学生来说，与朋友的交往是他们学习生活中

4、不可缺少的一部分。没有朋友的学生，会孤陋寡闻。因而友情教育是不容忽视的。古人一向重视朋友的间感情，如李白的《赠汪伦》，高适的《别董大》、王昌龄的《芙蓉楼送别辛渐》、王维的《送元二使安西》、李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、杜甫的《江南逢李龟年》等诗都是为朋友而作，表达了朋友间的深情厚谊。教学时，可引导学生深入感知，领会诗中所表达的思想感情，教育他们要珍惜朋友之间的感情。 二 、在古诗教学中，对学生进行爱国主义情感的教育。爱国主义情感维系民族兴旺和发达的精神力量，是中华民族传统文化中最为浓郁，最为强烈的部分。也是培养孩子国家荣誉感

5、和自豪感的有效途径。在古诗教学中对学生进行爱国主义情感教育应做好以下几点：    1、热爱祖国的教育。南宋诗人陆游他在《示儿》一诗中写道：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”在这生死关头诗人仍念念不忘祖国的和平统一，其爱国之心，感人肺腑，催人泪下。王昌龄的《出塞》、李清照的《夏日绝句》都抒写出了他们的爱国之情。教学时，我们要让学生深入体会诗人的爱国情感。教育学生学习古人热爱自己的祖国，长大后做祖国的建设者和接班人，为自己的国家做出应有的贡献。    2、热爱家乡的教育。唐代著名诗人李白在《静夜思

6、》中写道：“举头望明月，低头思故乡。”字里行间流露出对久别故乡的深深思念。宋代王安石在《泊船瓜洲》一诗也写道：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”表现自己对家乡的恋恋不舍。教学时，我们可抓住这些千古吟唱的佳句，教育学生从小热爱自己的家乡。    3、热爱劳动人民的教育。爱国主义情感教育包括了热爱劳动人民的教育。人民群众在历史的发展中具有举足轻重的作用，在他们身上闪烁着中华优秀文化传统的光芒。热爱劳动人民是学生所应具有的道德品质。唐代李绅在《锄禾》一诗中写道：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”体现了诗人对劳动人民的敬重。教学时，我们应

7、引导学生体会其中的深刻含义，感受诗人的思想感情。教育他们热爱劳动人民，热爱他们的劳动成果，做一个爱人民的好孩子。