数学：9的口编应用题.doc

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1、活动名称：9的口编应用题活动目标：1、引导幼儿学习9的加法应用题，培养幼儿的观察能力。2、提高幼儿动手操作能力及语言表达能力。3、尝试创编完整的加法应用题，体验操作和创编过程的成功和快乐。活动重点：学习9的加法应用题活动难点：尝试创编完整的加法应用题活动准备：喜洋洋、情景图、幼儿操作底板活动过程：一、开始部分1、游戏：开火车2、教具导入师：小朋友们，今天大一班来了一位小客人，我们看看它是谁？（喜洋洋）师：喜洋洋今天有个问题要问小朋友，我们一起来看一看。二、基本部分1、出示图片，学习9的加法应用题师：树上有几

2、个苹果，树下有几个苹果，一共有几个苹果？师：怎样列算式？（5+4=9）师：还可以怎样列算式？（4+5=9）师：这两个算式一样吗？哪里不一样?教师总结：加号前面和加号后面的数字，交换位置，结果都等于9，它们是朋友题。三、幼儿操作，教师巡回指导师：今天老师给小朋友带来了许多大的操作卡片，小朋友也去编一个9的加法应用题并记录下来。师：听到音乐，不拿卡片回到自己的位置。四、展示幼儿操作卡片1、交流讨论师：现在请小朋友来告诉我们你是怎么编的应用题。1、教师总结师：今天我们学会了口编应用题，生活中有许多事情可以编成应用

3、题，我们一起去编一编吧。活动延伸：可投放数学区，区域活动师，进行9的加法应用题创编，