教案质量守恒定律.doc

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1、质量守恒定律西安市第七十二中学刘林教材分析教学内容的结构本课题的学习是学好整个化学的基础，对整个九年级化学的学习起到非常重要的作用；承前启后，开始了从分析反应物、生成物为何种物质向探讨反应物、生成物之间质量关系的转化；引导学生从量的方面去研究并得出化学反应的客观规律，为化学方程式书写和计算的教学作好理论准备教学重点质量守恒定律的理解及应用教学难点质量守恒定律的建立教学目标知识技能目标1.认识质量守恒定律2.理解质量守恒定律的本质3.运用质量守恒定律解释常见化学反应的质量关系能力目标1.通过实验培养实验观察能力、总结归纳

2、能力、语言表达能力2.培养学生的实验探究能力3、培养学生运用实验的方法定量研究问题和分析问题的能力情感目标1.使学生感受科学发现的过程和所运用的科学方法；2.培养学生敢于质疑、精益求精、深入探究的科学精神教学方法实验、探究法教学流程情景引入——激发兴趣——实验探究——讨论交流——启发指导——得出结论——实验总结——联系实际——评价检测——课后实践——拓展探究教学准备托盘天平及砝码6套、硫酸铜与氢氧化钠反应装置2套、大理石与盐酸反应装置2套、碳酸钠与盐酸反应装置2套，相关药品教学过程：教师活动学生活动设计意图活动一：引入

3、新课古希腊哲学家德谟克利特的语录引入交流讨论古希腊哲学家德谟克利特的哲学语录所体现的客观规律激发学习质量守恒定律兴趣，明确质量守恒定律的客观存在活动二：探究质量守恒定律1．展示:实验探究的流程2．引导学生提出问题及猜想假设1．回顾实验探究的一般流程2．交流讨论，提出问题及猜想与假设逐步树立实验探究的意识，了解探究的方法3、展示3套实验方案，并简单讲解实验的方法，指导学生完成实验探究4、引导讨论有气体生成的反应研究是要注意的问题及做法5、展示科学家们对于质量守恒定律的研究情况6、展示质量守恒定律的内容并引导学生解读质量守

4、恒定律7、引导学生讨论质量守恒定律的微观本质8、引导学生小结本节内容3、分组进行实验探究，观察实验现象，交流讨论4、讨论有气体参与或生成的反应改如何进行探究才能避免出现错误的判断5、了解质量守恒定律的研究历史6、分析质量守恒定律内容理解时要注意的问题7、分析讨论质量守恒定律的微观本质8、小结本节内容设置碳酸钠和盐酸的反应出现天平“不平衡”，与预想“不符合”的情况出现，激发学生思考科学家们也会犯错，失败是必然的经历培养学生的理解能力培养学生观察与分析问题的能力培养学生总结能力活动三：应用与检测展示问题，引导学生分析解决问

5、题分析讨论、交流合作解决各种问题提高分析问题与解决问题的能力活动四：展示本节课的课标要求，引导学生进行自我评价研读课标要求，进行自我评价培养学生的自我评价意识活动五：课后探究，拓展提高1、物理变化中质量守恒吗？2、设计实验探究“纸张中是否含有碳元素和氢元素”课后查阅资料初步了解质量与能量的关系设计实验探究方案，探究纸张中的碳元素与氢元素拓展提升，开阔视野活动六：布置书面作业教材114页：5、6、7题完成课后作业巩固提高