怎样对待特别的孩子.doc

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1、怎样对待特别的孩子在幼儿园里，我们常看到那些聪明活泼、漂亮整洁的小天使，十分精灵可爱；但是也有很多的孩子，他们或者胆怯、内向；或者父母忙碌，生活困顿；或者瘦小平庸，别无所长……如何教育、关爱好这一群特别的孩子，是我们作为幼儿教师必修的基本功。首先从这些“特别”孩子的形成来分析，大致有如下几个原因：一、家庭结构的变化：家庭结构的变化使幼儿无法充分发展，当前家庭结构由多子女变成独生子女，部分新型小区更将幼儿束之高阁。很多幼儿缺少同龄玩伴，部分家长没注意这点，又懒于带孩子出门运动，孩子长期面对冰冷的电视机和玩具，固步自封，久而久之不善于融入社会表现自己。二、遗传因素的影响

2、：在集体生活中，活泼、漂亮的孩子常能获得更多的赞美；瘦小平庸的孩子常受到忽视；久而久之，优而择之，弱而汰之，在幼儿群中，渐渐产生部分“弱势群体”和“强势群体”。三、成长氛围的不和谐造就“特别幼儿”：家庭气氛的不和谐造就“特别幼儿”。良好的家庭环境是孩子健康成长的摇篮，然而并不是每个家庭都能意识到这一点，有的父母认为只要给孩子吃饱穿暖，就“对得起孩子了”，他们并不了解孩子的真正需求，有的家庭成员性格不和，三天一吵，闷两天，一情绪更有性格粗暴者对孩子施暴，导致孩子精神暴涨，惶恐不安，久而久之为孩子的成长发育设置了障碍。有的家长责任观念淡薄，沉溺于自己的娱乐消遣，对孩子听

3、之任之，疏于教诲，导致孩子懒散松懈、学无所长，有的家长望子成龙心情迫切，恨不得孩子一上幼儿园就会写字、作画、背诵，完全不考虑幼儿身心发展规律和个性特点，使孩子处于压力之下，久而久之，产生逆反厌学情绪。面对这些特别的孩子，我们怎么办呢？举例供大家交流。在我所教班的家长群里，有几名家长因为工作不稳定或收入状况不理想，平时很少过问孩子的学习，幼儿家豪家长就是其中之一。家豪很瘦小，身上穿的衣服也常常小一号，沉默少言，在幼儿群里最不容易注意的孩子。本学期在召开家长会时，我主动找到家豪的爸爸交流情况，家长的回答让我觉得意外。在家豪家长的眼里，已经是第二个孩子的家豪爱学什么，适合

4、学什么，需要什么都不是最重要的：“他每天自己上学放学，回家和大孩子玩得好得很，小孩子嘛，他爱干啥就干啥，还指望他成个什么大事！”家豪的父母都下了岗，对于养育两个孩子的家长来讲，生活的压力无疑很大。他们自己都来不及考虑的问题怎么会让孩子考虑呢？孩子愉快轻松地成长固然不错，但家豪回家常常没有完成学习任务，上课时注意力不集中，对于老师给予的表现机会，常退缩不自信，集体观念、求知欲淡薄……在老师的心目中，不管是活泼聪明的小精灵，还是沉默不惹眼的灰姑娘，他们接受教育的机会应是均等的，像家豪爸爸这样的家长，亟待着我们具备教育理念的广大教育工作者去影响和改变。柴一琳是我们幼儿园的

5、一个特别孩子，该学生从读小学到初中，参加了市里大大小小的少儿歌曲比赛活动，并多次获奖，这和她在幼儿园接受的启蒙教育关系密不可分。8年前，柴一琳就读幼儿园时，她的妈妈是幼儿园的音乐老师，很注重孩子的音乐教育，她也无疑是一个智慧的妈妈，每天都激励孩子，在幼儿园毕业之后，柴一琳妈妈还送孩子进行了专业的声乐学习，一步一步引导孩子迈进艺术的大门，如今柴一琳已经是中学里的小歌星了。如此特别的个例虽占少数，却告诉我们，家长正确发掘与教师指导和孩子成长之间的关系无异于伯乐与马。现代家长的整体素质在不断提高。教育教师契机也在不断调整，很多家长和教师会用理性而合理的眼光看待有着个体差异

6、的形形色色的孩子。社会、家庭和学校的合理引导对孩子无疑起着“因势利导”的良好作用，顺应孩子发展的优势，尽力规避孩子发展的劣势，合理引导特别的孩子，不仅是影响一个孩子，一个家庭，也是影响一个社会发展的大事。