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1、小学英语教学案例 本课的主题是acampingtrip，教学对象为五年级学生。本节课的教学内容既涉及学生在三、四、五年级学过的有关物品的单词，又涉及了表示“有”的说法。根据学习内容和学生情况，采用了以旧带新引入新知识的教学策略，并以新旧知识的整合作为本课的落脚点，以帮助学生在学习过程中不断扩展和丰富语言知识，组增强学生的交际能力。 2、教学目标： 1）能正确地听、说、读、写词汇tent,pot,hill,atinof,children,show。 2）能正确地听、说、读词汇tin-opener,match,b
2、lanket,telescope,fish,campingtrip(site)。 3）能理解掌握句型Whatdoyou/theyhave? I/We/Theyhave…Whatdoeshe/shehave? He/Shehas… 4）能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型,能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 3、教学重难点： 1）能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。 2）能正确地听、说、读、写四会要求词汇 3）能初步理解掌握句型Whatdoyou/theyhave? What
3、doeshe/shehave?及其答语。 4、教具准备 多媒体课件、图片、实物、卡片 二、教学过程 I.Greeting 1.Greeting T:Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Who’sondutytoday? S1:Iam.Myname’s….I’magirl.Ilikereadinganddancing.Todayis….WehaveChinese,Maths,EnglishandPEinthemorning.WehaveArtandSci
4、enceintheafternoon.That’sall. 2.Freetalk. T:OK,boysandgirls,let’splayagame,OK? 老师做出一个动作，如run,T:WhatamIdoing?Guess. S:You’rerunning. 学生依次进行问答，一个喊一个的名字（jumping,walking,sleeping,dancing,swimming,sitting,standing,speaking） 3.T:Now,let’ssingasong,OK? Singaso
5、ng---whatareyoudoing? 5’（设计思路）在教学中，要做到以学生为主体，通过freetalk，可以使大部分学生得到发言的机会，另外，学生们在回答自己提问的同时，配合动作，又极大地提高了学习本课内容的兴趣。同时，行为动词的引入，也为进一步的学习埋下了伏笔。 II.Presentation 1.T:Pleaselookattheslide.（图）Itisspringnow.What’sthemeaningof‘spring’?----春天 T:Springiscoming.Thetreesturn
6、greenandtheflowersstarttogrow.Doyouwanttogoonandouting?Ss:Yes,wedo.----gocamping Let’sgocamping!让我们去野营吧！（图）----acampingtrip acampingsiteThey’rehavingacampingtrip.They’reatacampingsite.2’ 2.T:Whenwegocamping,whatdoweneed? 1)Ssanswerthequestion. S:Weneed….(aten
7、t,atelescope,atin-opener,apot,astove,ablanket,aowel,sometins,atinoffish(四会),atinofchicken,somefruit,somechocolates,aboxofchocolates,somewater,someeggs,somebiscuitsandsoon.)（图）Lookattheslide. 2)ReadthewordsofPartBafterthetape. （设计思路）通过对野营所需物品的谈论，可以很自然的引出本课的生词，并且在轻松、
8、和谐的课堂氛围中，可以更好、更快的掌握本课的三会及四会单词，并会带入句型中加以运用。通过Weneed….这个熟悉的句型，可以很轻松的引出本课have、has的用法。 5’ 3.1)T:Wehavesomanythings.Wecangocamping
