关于《分数的基本性质》的教学反思.doc

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1、关于《分数的基本性质》的教学反思潭埠晨兴希望小学徐芹12月13号在进修学校听了三位老师的三节数学课，非常精彩，触动颇多！特别是来自南昌师大附小邱艳萍老师的课，深深震撼到我们在座的每一位老师，让我们感慨：专家果真名副其实，让人佩服不已！生动有趣的开场游戏，瞬间就拉近了师生的距离，让学生很快融入到她创造的氛围中，自然而然的就跟着她的步伐进入到学习中来。并利用猜谜语的方式，使学生了解学科之间的互通关系，激发学生的兴趣，训练学生的思维。接着出示题目，复习旧识，引出：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。从而为接下

2、来的学习做铺垫！在新授中，邱老师以生动有趣的语言描述，并配有表情的画面出示例题，极大的吸人眼球，引人注意。有三根甘蔗，妈妈把第一根分成两段，大哥得一段；把第二根分四段，二哥得两段；把第三根分八段，小弟得四段，问题是这样分公不公平，为什么？通过学生的一番讨论之后再让学生动手操作，以此发现答案！通过动手操作，学生发现这些分数之间的关系。接着进一步提问：这些分数之间有什么变化规律？通过引导，探索，发现了分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的书，分数大小不变。总结出这个规律后，再抠出重点词语，特别标明，这有利于学生

3、的记忆。再标出相同的数时，提出，这个相同的数能不能是0，让学生知道要0除外，这样可以很好的训练学生全面分析问题的思维。学了就要用，邱老师的作业设计层层递减，运用多种形式呈现，让学生边学边用边巩固，并为后来的异分母分数相加减的学习做下铺垫。总之，在整个课堂中，感受到了邱老师的魅力，她的课就是一堂艺术，她的教学已达到炉火纯青的地步，娴熟的教学技巧，流畅的教学过程，巧妙的引导，步步递进的作业设计精准的板书设计等，都是值得我们每个老师学习！