《加法交换律和加法结合律》的教学设计.doc

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时间:2020-03-19

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1、一、情境引入:  (1)同学们你们喜欢体育活动吧?谁来说说你最喜欢哪项体育活动?  (2)下面请同学们看屏幕(出示图),仔细观察这幅图,你从图上知道哪些信息?  (3)根据这些信息,你能提出哪些用加法计算的问题?  b、参加活动的女生有多少人?  c、男生跳绳和女生踢毽子的有多少人?  d、参加活动的一共有多少人?  同学们提出的问题都非常好,下面我们先来解决第一个问题。二、探索加法交换律:  1、(1)要求参加跳绳的有多少人,应该怎样列式计算?  指名回答,教师板书:28+17=45(人)  (2)还可怎么列式?板书:17+28=45(人)  (3)这两道

2、算式都是求什么的人数?结果都是多少?再观察算式它们有什么相同点?不同在哪里?  (引导学生说出:加数相同,得数也一样,只不过是把加数的位置调换了一下)。师:这两道算式的得数相同,都是求的跳绳的总人数。我们可以用怎样的方法连接这两道算式?(等号)板书:28+17=17+28这是一个等式,读一读。  (4)你能照样子说出一个这样的等式吗?试试看。(指名学生回答说,教师把学生说的等式有序地板书在黑板上)。  (5)请同学们仔细观察这些等式,你发现每一组的两个算式都有什么共同的地方?有什么不同的地方(同桌交流)?  (6)从这些例子中,你可以发现什么规律?(让学生用

3、自己的语言说一说)  (7)你能用自己喜欢的方法把它们的规律表示出来吗?可以用符号、字母、文字等等表示,试试看。谁愿意上黑板写?(学生写,教师了解学生写的情况)。  (8)观察板演的等式,问:等式中的符号代表什么,如:○+□=□+○,教师就提问:“□”和“○”都代表什么,○+□=□+○表示什么呢?(代表任意的数)……  小结:同学们想出来的方法可真多!两个数相加,交换加数的位置和不变这一规律叫做加法的交换律(板书:加法交换律),通常用字母表示:a+b=b+a  2、练习。  (1)想想做做第2题第1排的两题填好。  96+35=35+□204+□=57+20

4、4  指名回答,为什么?  (2)下面的等式符合加法交换律吗?为什么?  46+59=46+5990+10=5+95  [没有交换加数的位置;等号两边的加数不同。]  (3)同学们,想一想:过去我们学过的计算中,哪些地方应用过加法交换律?  下面一道题357+218,请同学们计算并用加法交换律进行验算。指名板演,集体订正。  同学们,刚才我们通过计算加法找出了一条规律(加法交换律),接下来我们继续研究加法的另一条规律三、探索加法结合律  1、同学们根据例题这幅图再算一算“参加活动的一共有多少人”会列式吗?1)指名回答,板书:28+17+23  第一步先求什么

5、?为了看得更清楚,我们可给28+17添上括号,表示参加跳绳的总人数:(28+17)+23,再求什么?结果是多少?  (2)还是这个式子28+17+23(板书)如果要先算参加活动的女生人数应该怎么办?教师添上括号:28+(17+23),添上括号后表示先求什么,再求什么?结果是多少?  (3)请同学们比较这两道算式:它们有什么相同点和不同点?  (4)这两道算式结果相同我们可把它写成怎样的等式?  板书:(28+17)+23=28+(17+23)  (5)算一算,下面的○里能填上等号吗?(教师当场板书)  (45+25)+13○45+(25+13)  (36+1

6、8)+22○36+(18+22)  3、归纳加法结合律:  (1)观察这三个等式,每组的两个算式有什么相同的地方?有什么不同的地方?你从这些等式中能发现怎样的规律?和你的同桌交流一下。  (2)你能用字母a、b、c代表这三个加数把上面的规律表示出来吗?(独立写一写)板书:(a+b)+c=a+(b+c)  a、b、c代表什么?(a+b)+c表示什么?a+(b+c)表示什么?  (3)小结:三个数连加,改变运算顺序,和不变。这就是加法结合律。(板书:加法结合律)  4、练习:在□里填上合适的数,想想做做2后两排。  (45+36)+64=45+(□+□)  56

7、0+(140+70)=(560+□)+□  全课总结:这节课我们一起学习了加法的交换律和结合律,知道两个数相加,交换加数的位置和不变,还知道了三个数连加,改变运算顺序和不变。四、巩固练习  1、“想想做做”1  下面的等式各运用了加法的什么运算律?  82+0=0+82  47+(30+8)=(47+30)+8  (84+68)+32=84+(68+32)  75+(48+25)=(75+28)+48  (以游戏的方式进行:女生代表加法交换律,男生代表加法结合律)  2、想想做做4  38+76+24(88+45)+12  38+(76+24)45+(88+

8、12)  请每个同学选一组题独立完成。  反馈提问:

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