消化系统解剖生理特点及概述.doc

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1、模块二任务3-1消化系统解剖生理【职业综合能力培养目标】1.专业职业能力:具备正确胃肠减压管的能力。具备正确为患者灌肠的能力。2.专业理论知识:掌握消化系统常见症状的病因、临床表现、治疗原则及护理措施。3.职业核心能力:具备对消化系统疾病患者病情评估的能力,具备对合并恶心、呕吐、腹泻患者病情观察的能力,正确指导患者用药的能力,具备为消化系统疾病患者制定健康指导方案的能力。【新课讲解】一、概述(图片)消化系统由消化管和消化腺组成。前者包括口腔、咽、食管、胃、肠和肛门;后者包括唾液腺、肝、胰和消化管内的黏膜腺。消化系统

2、主要生理功能是摄取和消化食物、吸收营养及排泄废物,为机体新陈代谢提供物质和能量来源。还有内分泌、防御和免疫功能。消化系统疾病属常见病,病因复杂,包括感染、理化因素、大脑皮质功能失调、营养缺乏、代谢紊乱、吸收障碍、肿瘤、自身免疫、遗传及医源性因素等。多呈慢性病程,易造成严重的消化和吸收功能障碍,当病情发展也可因发生急性变化,如出血、穿孔及肝衰竭等而危及病人的生命。近年来,随着现在科技进步和生命科学的发展,消化系统疾病的病因、发病机制、高科技诊断技术及治疗方法等方面均取得很大进步,不仅极大地提高了对本系统疾病的诊断和治

3、疗水平,也对护理工作提出了更高的要求。二、消化系统常见症状的护理(一)恶心与呕吐1.概念恶心为上腹部不适、紧迫欲吐的感觉,可伴有迷走神经兴奋的症状,如皮肤苍白、出汗、流涎、血压降低及心动过缓等,是延髓呕吐中枢受到刺激的结果。呕吐是通过胃的强烈收缩迫使胃或部分小肠内容物经食管、口腔而排出体外的现象。二者均为复杂的反射动作,可单独发生,但多数病人先有恶心,继而呕吐。2.分类及病因(1)反射性呕吐:主要由消化系统疾病引起,也可由泌尿和心血管等系统疾病所致。(2)中枢性呕吐:见于颅内压增高、前庭功能障碍、代谢障碍及药物或化

4、学毒物的影响等。3.临床表现(1)呕吐的特征注意呕吐的时间、频度、方式、呕吐物的量与性状。妊娠、尿毒症多为清晨空腹呕吐。幽门梗阻多在下午或晚间呕吐,量大,含酸性发酵宿食,不含胆汁。急性胰腺炎可出现频繁剧烈的呕吐,呕吐胃内容物甚至胆汁。上消化道出血时呕吐物呈咖啡色,甚至鲜红色。低位肠梗阻呕吐出现迟而少,呕吐物可呈粪样。颅内高压所致者,多无恶心先兆,呈喷射状,呕吐后无轻松感。(2)呕吐与进食的关系精神性呕吐,常在进食过程中或餐后即刻呕吐,量少,呕吐后可再进食。餐后较久或数餐后呕吐见于幽门梗阻。餐后近期呕吐,特别是集体发

5、病者,多由食物中毒所致。(3)伴随症状伴腹痛、腹泻者多见于急性胃肠炎和细菌性食物中毒等。伴右上腹痛、寒战、高热及黄疸者,多见于肝外胆管结石和急性梗阻性化脓性胆管炎。伴剧烈头痛、视神经乳头水肿者见于颅内高压症。伴眩晕、眼球震颤者多为前庭器官疾病。剧烈呕吐病人,可伴有水、电解质紊乱和代谢性碱中毒。伴意识障碍者,可出现吸入性肺炎和窒息。4.辅助检查必要时做呕吐物毒物分析或细菌培养等检查。呕吐量大者,做血液生化检查等,有助于判断有无水、电解质紊乱及酸碱平衡失调。5.护理诊断(1)体液不足的危险与大量呕吐导致失水有关。(2)

6、活动无耐力与频繁呕吐导致失水、电解质丢失有关。(3)焦虑与频繁呕吐不能进食有关。6.护理措施(1)一般护理呕吐时应协助病人坐起或侧卧位,头偏向一侧,吐毕给予漱口。意识障碍病人应尽可能吸净口腔呕吐物,避免误吸,发生窒息;用纱布清洁口腔时,避免刺激舌、咽及上腭等,以防诱发呕吐。告知病人突然起身可能出现头晕和心悸等不适;坐起时应动作缓慢,以免发生体位性低血压。(2)病情观察1.失水征象监测(1)生命体征:定时监测和记录直至病情稳定。(2)失水征象:监测并记录每日的出入液体量、尿比重及体重。依失水程度不同,病人可出现软弱无

7、力、口渴、皮肤黏膜干燥、弹性减低,尿量减少及尿比重增高,并可有烦躁、神志不清以至昏迷等表现。(3)实验室检查:监测血清电解质和酸碱平衡状态。持续性呕吐导致大量胃液丢失时,可引起代谢性碱中毒。2.呕吐的观察与处理观察并记录呕吐的时间、次数、方式、呕吐物的量、颜色、气味及成分等。遵医嘱应用止吐药物或配合针刺内关、足三里等穴位,促使病人逐步恢复正常饮食和体力。3.对症护理未禁食者,可少量多次口服补液,以免引起恶心和呕吐。剧烈呕吐不能进食或严重水、电解质紊乱时,主要通过静脉输液给予纠正。(二)腹痛1.概念腹痛是局部的感觉神

8、经纤维受到炎症、缺血、损伤及理化因子等因素刺激后,产生冲动传至痛觉中枢,所产生的疼痛感。多由腹部脏器疾病引起,但腹腔外疾病及全身性疾病也可引起。可分为急性腹痛和慢性腹痛。2.临床表现(1)腹痛的性质注意评估腹痛部位、性质和程度,急性胰腺炎:中上腹持续性剧痛或阵发性加剧,可为钝痛、刀割样痛或绞痛等,并向腰背部呈带状放射。输尿管结石:可放射至同侧腹股沟及会阴部,

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