语文三年级下册第二单元教学计划.docx

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1、第二单元：爱护环境第5课《翠鸟》（动物描写）学法指导：1、初读课文，弄清每个自然段的内容，了解课文的主要内容，初步感受作者对翠鸟的喜爱之情。2、再读课文，说说翠鸟的外形和动作有怎样的特点；体会作者是怎样抓住翠鸟的特点，进行生动形象地描写的，体会关键词句在表情达意上的作用。3、最后，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。第一部分（1）：写翠鸟的外形特点。第二部分（2-3）：写翠鸟的动作特点。第三部分（4-5）：写“我们”要保护翠鸟，和翠鸟做好朋友。重点：1、翠鸟的外形和动作各有怎样的特点？2、翠鸟的

2、外形特点与捉鱼本领之间有怎样的关系？主题：本文通过对翠鸟外形特点和动作特点的描写，表达了作者对翠鸟的喜爱之情，同时教育我们要自觉保护鸟类，提高环保意识。第6课《燕子专列》学法指导：1、初读课文，了解课文的主要内容，说说燕子在瑞士境内遇到了怎样的困难，瑞士的政府和人民为燕子做了哪些事情，感受人们对燕子的关爱；说说本文的叙述顺序是怎样的。2、再读课文，画出描写环境恶劣和人们保护燕子的行动的语句，体会关键词句在表达情感上的作用，体会环境描写对表现人物的作用。3、最后，有感情地朗读课文，积累优美的词句和段

3、落。第一部分（1）：写一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，护送一批特殊的客人——燕子。第二部分（2-4）：写人们以实际行动救助遇到困难的燕子。第三部分（5）：写载着燕子的列车带着人类的友情驶向远方。重点：1、本文的叙述顺序是怎样的？2、本文表达了人们怎样的感情？你是从哪些语句中体会到的？主题：本文通过写瑞士政府和当地居民冒着严寒、顶着大雪救助北飞途中遇到死亡威胁的燕子，并用专列把它们送往温暖的地方的故事，表现了人类对鸟儿博大的爱心，并呼吁人们要保护动物。写作方法突破：倒叙《燕子专列》是按怎样的叙述顺

4、序来讲述故事的。本文是按倒叙的叙述顺序来讲述故事的。开头先写人们为燕子送行，然后描述事情发生的原因及经过，最后回到开头送行的一幕，首尾呼应。为燕子送行——燕子遇险，人们救助——燕子专列带着人类的友情远行（后发生的）（先发生的）（后发生的）第7课《一个小村庄的故事》学法指导：1、初读课文，了解课文的主要内容，感受小村庄从前的美丽，说说小村庄后来发生了什么变化。2、再读课文，结合小村庄的变化过程，抓住含义深刻的语句，领会人们的无知、自私与贪婪，认识到乱砍滥伐的严重后果；尤其是三次提到的“锋利的斧头”，

5、联系上下文和生活实际，理解句子的深刻含义，体会其表达效果。3、最后，有感情地朗读课文，说说自己的感受。第一部分（1）：写山谷中有过一个美丽的小村庄。第二部分（2-3）：写由于人们乱砍滥伐，小村庄周围的环境遭到了严重的破坏。第三部分（4-5）：写小村庄被咆哮的洪水卷走了。重点：1、小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？2、找一找，文中几次提到“锋利的斧头”？它代表了什么？主题：本文讲述了一个小村庄里的人们利用手中的斧头乱砍滥伐，结果自己的家园连同为自己家园创造的一切都被洪水无情地卷走的故事

6、，揭示了人类如果不珍惜热爱大自然，必将遭到大自然的惩罚的道理，呼吁人们爱护树木，保护周围环境，维护生态平衡。第8课《路旁的橡树》学法指导：1、阅读课文前，先阅读课文前的连接语，弄清课文的阅读要求。2、初读课文，借助拼音，正确、流利地朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事。3、再读课文，通过具体的语句，体会人物的心情，感受筑路工人和工程师自觉保护生态环境的可贵品质。4、最后，说说自己对这件事的看法。第一部分（1）：写人们打算修一条宽阔、平坦又漂亮的公路。第二部分（2-7）：写工程师为了保护橡树，调整了

7、筑路方案。第三部分（8-9）：写这条公路虽然有一处弯曲，但保护植物的行为却受到了过往行人的赞誉。重点：工程师和筑路工人们的行为给了我们怎样的启示？主题：本文写人们打算在两座大城市之间修建一条公路，但为了保护橡树，工程师调整了修路方案，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既完成了筑路计划，又保住了橡树的故事。表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人们强烈的环境保护意识。语文园地二习作：审题——有关环境保护的内容。立意——保护环境，人人有责。选材——（1）写调查了解到的情况；（2）想象几年后

8、家乡的环境；（3）写发生在本次综合性学习中有趣的事情。方法——（1）比喻等修辞手法。（2）对比的写法。范文赏析《十年后的家乡》开头：开篇交代家乡以前的环境。中间：具体写家乡环境的变化。结尾：照应开头，感叹家乡环境变化之大。第二单元复习1、注音。2、形近字。3、词语解释。4、词语搭配。5、近义词、反义词。6、重点语段分析。7、园地“词语盘点”、“日积月累”。