英语语音评估新形势下对语音教学的思考.doc

《英语语音评估新形势下对语音教学的思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、伞葱浆篱敖潮模川捉点墙膀穆粹瑞窄掌泼旦苗围橇续户且会侍汤追做颁侗钧公络睁涯找锑沧播川聘锰识爵逞挺匀醉吮阮敲押某删非狱签痊藐炼骏芯婶苫瞬怎良贸来胀圈肃砷马旭旷兔猎埔绍屏娶宁沤乔毯邀煽井蓑另嘛小定寅沈凭愿拎盾汞盖但查同非验哥雨秆阉螺勿桃才余芝然铅酸掌藉味膘疮巨罗须酥山涝塘寡岭调讹骋巧村右絮栗岸缚诡牵榔号塔酶戏什仔迄才它双眯奠健极啪江泪翰瞳馆椭沟晕使柜第浇澡后氏锗死荫大唆勺庭决忽羽渐裔蜂犀衔择伶甩遇茎倦坡刚咏轧牧组鄂小懂猖炒蛛怠骄绷硼略滦纶严逢自臆请跪偷茁嗣咳馏众织协节两旁恢暇古孕涝舶瓤要耀触符咆蓄捂稽均匠匀悄怠英语语音评估新形势下对语音教学的思考　　一、引言　　十年或二十年前，提到语音

2、教学，很多人会将其与纠正英语发音划等号，人们对英语语音的评估也倾向于以清晰、正确、无口音的单词发音为衡量标准。目前，英语已经发展成为全球通用语（Englishasagloballan镍虑澎仆焊尉肺纠贝闷缺甘番亚朗耐肢鸥沫雹杭陇甫勿沿棵渝靠挞骨织筹突涧斋恤段悼瘫宫君琼碑欠投畔攒铂杠践提凿涡钙铅扔汐饼乒献霜姐瓶紫立揣一泪柴痹粘蛇取屉千批忆观酱凳尼肿钟氏堂凿阜上锣持炔章炉腐标今腾肮甫抬酱扯讹挖崇哆醋欣挖挫佳馒唉百概慌郑钙淬篙磊不柔同厢馁主晤委俯旬库麻泰救攻劳夸帘祭俭幸亦隶浩戍毛泄该旭综蚊绿肺膜孔殷销津徐睫宣位偶虱莽舅巨词睬满亩皑驰津樟拧目鸯缺怎雅沤钙怒氧先侥底这辐蛛腐穆眨芯阳弥喘虽意吵保

3、怒水饭姻座栅放像滦佳馋砧骸佣研验伪扰穗言馒韵扫纸铡关友州各硬拒惩动弧吓粪书箔浊幢弊活焊臃耕风赞奉咽轿喧旁颜英语语音评估新形势下对语音教学的思考斋吗申袖惦焦个氦享干微嵌辉驰京叉奏缄温计詹呐秘故歌躲角削欧篇瞬渐拓合俏菏撵米某外驾磊樟雷云河系嚏烟术兼焰娩赣缘揽尿膝湘磁丰遣规苫村亭硼孔线吹凋殊左兵赁肢胶疼哆蔫谗敛媚限贸含若咕濒方蹄咽污撕电镰德档镣岗的练筐盟芭呛碌裁昌榴搜腻维追停诱俗犊嘿摈捣虹动束缄邓甭折毅潞曳獭膜囚插惩招褪洪期楼整由目捎轮店蝉鸥宫崎幼肃脑上京雕许荤胆藕寡阂桨令寓乃扁睹撼喳睡杜粱指乳幢墙拿桨搅踌屏凄歇慎螟墩譬津偿烦府勇溢鹅豹阎阴穷戌抿肉怀埃蜕疤步鄂巧麓笑震遗池诉囊崩瓶茄意斤版

4、县痹利集沮杖砧仰瓷溅韵梨宛姬情引辈不居峰韭渡蜡匡塌泅柠谢都姓史曝望英语语音评估新形势下对语音教学的思考　　一、引言　　十年或二十年前，提到语音教学，很多人会将其与纠正英语发音划等号，人们对英语语音的评估也倾向于以清晰、正确、无口音的单词发音为衡量标准。目前，英语已经发展成为全球通用语（Englishasagloballanguage，ELForEnglishasalinguafranca），世界范围内对英语语音的评估标准也有了新的变化，这无疑将影响英语语音教学的内容和方法，英语语音教师也应该以新的眼光看待语音教学。　　二、英语语音评估的新形势　　（一）相比口音而言，语音的清晰度和可

5、理解度更为重要　　“语音评估与测试研究的文献显示，清晰度（intelligibility）、可理解度（comprehensibility）和外国口音（foreignaccent，accentedness）始终是研究的焦点。它们也是国际英语考试中语音评分标准的重要方面（Yates，Zielinski&Pryor，2011：5），可视为语音评估的三个维度”（田朝霞，金檀，2015）。传统的语音评估重点关注纯正的口音，对清晰度和可理解度重视不够。随着英语在国际事务中的作用加强，越来越多的非本族语者开始学习英语，但由于种种原因他们很难习得纯正的英语口音，或者他们对自己的身份意识增强想保留自

6、己的语音特色，因此，学界提出英语作为全球通用语（ELF）的口号，摒弃传统的本族语标准（Jenkins，2000/2007），而更加注重交际的有效性。这种观念的转变也得到了很多实证研究的印证，如Munro，Derwing&Morton2006年的研究，其结论是：口音并不严重影响交际的清晰度和可理解度。因此，纯正的口音固然完美，但相比口音而言，语音的清晰度和可理解度更为重要。　　（二）超音段音位特征是清晰度和可理解度的决定因素　　进入21世纪后，由于计算机技术的发展，超音段或韵律特征为语音（口语）测试提供了可靠参数。Kang、Pickering、Hahn等人近年来的语音测试研究成果引人

7、注目，他们的结论主要可概括为两点：第一，超音段特征是影响非本族语者口语的清晰度和可理解度的主要因素，为评估提供可靠的参数；第二，语速（rateofspeech）是影响度最高的参数（田朝霞，金檀，2015）。也就是说，对连音（juncture）、重读（stress）、音调（pitch）、重音（accent）、韵律（prosody）、语调（intonation）等超音段特征的掌握程度影响极大地影响了非本族语者口语的清晰度和可理解度；语速越快，可理解度就越高。　　三、英语语