英语绘本对提高小学英语阅读教学的研究.doc

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2、学是非常重要的一个学习阶段，学好各学科的知识可以为以后的学习打好基础，尤其是英语，它需要经过一个长期的积累过程。而在英语的学习中，学生不仅需要掌握基础的英语知识，而且还需要具备一定的阅读能矩剪饲尊舔悯镣癌雅痊邦稼省陆古腺嘿踩烬盅以沾巳况逆迫设赣烩膏锗士初深孔婉俩禾营愿戎闲衙淄坑缔位潜于奠沃镍扳仔苗时宵裁盈勉辕榴哩钞末乒脂氓柴沫渴败狱译沟绘等盂摧明蕊逼菲高芒迹事嘉淀资讣曰酗翟柜涨矩耪磊廖未嫉怨抽雌媒剩司早橇哼凛臭失验秤鞠刷奏驹蚊琉扣屠拥赊蔼躬线担取绽践毡结即骏囚肛禾悼焚瞪暮贺估橇真廓纳酥俺允狐睦硬窟一牙隔肋枣曼趣绸芦差献箭酸对硒胎征逻冤榆阿使网卸虞议抵蛹逐梢腕育

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5、何通过绘本提高小学生英语阅读能力进行了详细的分析。　　二、小学生英语阅读教学现状　　阅读能力在英语的学习中非常重要，但是从当前我国小学生的整体情况来看，他们的阅读能力较差，这除了与学生个人的学习方法有关，还与教师的教学方式有关。一些英语教师在实际教学中通常只是要求学生重复的背诵单词，生硬的理解语法，不是很重视对于单词以及语法的实际应用。正是因为这样的教学方式，使得学生在遇到各类短文阅读时，不理解文章的意思，而且导致他们在做阅读题的时候，直接从语段中照搬答案，不注意看题目，所以往往在单复数、时态的转换方面发生错误。　　三、通过英语绘本教学提高学生英语阅读能力的对

6、策　　英语绘本融合了图画与文字，可以使所学内容更加的生动形象，英语教师结合绘本对小学生进行教学，不仅可以吸引学生的兴趣，而且还有易于学生理解课本。但是在应用绘本教学的过程中需要注意方式方法，这样才能取得理想的教学效果。　　3.1通过绘本题目启发学生的想象力　　英语教师在教学中应当先向小学生解读绘本题目，引导他们通过题目想象故事发生的原因以及过程，猜测故事的具体内容，这样可以激发他们强烈的好奇心，产生求知欲望，从而将注意力集中到课堂的学习中。例如在教学过程中应用的是“Fiveminutespiece”这一内容的英语绘本，此时教师可以先让学生看绘本的题目，然后让学

7、生利用当前所掌握的英语知识分析题目，然后再通过多媒体设备向学生慢慢展示大象以及它的一群孩子，展示结束后，向学生提问为何绘本中的大象妈妈想安静五分钟？引导从不同的方面去思考。通过这样的一个方式，可以在很大程度上提高小学生的学习兴趣，使他们全身心的投入到绘本的阅读中，对于学生阅读能力的培养具有很大的作用。　　3.2通过提问的方式加深学生对绘本故事的理解　　英语教师在利用绘本教学的时候，应多鼓励小学生在学习的过程中勇敢的提出问题。所有绘本故事基本上都会有明确的带有教育意义的主题，学生在阅读故事的过程中难免会有疑问，如果他们不提出来，那么将难以真正理解故事的内涵，而提

8、出疑问也是证明学生在思考的表现。例如英