分数的产生意义.doc

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1、敦化市第二实验小学（五）年级上册数学学思案“学而不思则罔，思而不学则殆”“学思结合，知行统一”学习内容分数的意义第（1）课时主备人唐玉红复备人本周学习习惯训练重点小组内的合作学习班级:小组:姓名:上课日期:学习1、我能了解分数产勺的必耍性。◎目标2、我能理解分数的含义。◎3＞我能理解单位T”，认识分数单位。◎重点理解单位“1”，认识分数小位难点理解许多物体组成的一个整体也可以看作单位“1”学生学案学思栏评价激励温故旧知我最强（3分钟）自主.合作、探究学法、收获、反思（I）把6个苹果平均分给2个小刖友，怎么分？每人分得儿个?⑵你能读出下面的分数吗満你读一读

2、。J读作：问题引领我探索：（12分钟）【自我探究1】1、观察悄境图一.了解分数的产生过程。2、把I个西瓜平均分成两份，荘中的一份可以用+來表示“你能结合实物或学具，分一分，说一说.你是怎样表示*的吗？完成在右边的随堂笔记中"[自我探究2]认與自研课本内容：理解分数的意义时，渗透了数形结合的思想方法学法提示：两人小对子学习针对自研成果的规范、工整等方面迅速给出等级认AL-结介门我1彩那J结爬纽K带领±组同学：群学有效组我是这样來表示

3、的:I、说说惜境图屮的这些同学是如何举例说明扌的含义的？你能仿照他们举例吗?请将你举的例子写在右边的甌堂笔记中。我来举例（表

4、示的含义）:3、在课本上龙的r故一做”内容，了解分数单位的相关知从汇报展示我最棒（8分钟）1•结合古人哟绳记事'或身边的例子说说分数产生的过程或必要2和同学们聊聊在生活中见过的分数。丄题代牛刀1•仿照课幡例说明+膽义,aastw是2.自主写一个喜欢的分数,联系实际说一说它的含义和它的分数单徳多少。谁有胆量上来讲一讲？迁移能手；c知识迁移我最行自主研读右側同类演练:先读题，了解题目中的信息；先动手折一折，再在图上画一画。结合画好的图形想一想这两个分数的实际意义。另：每组指派-•名代表上大黑板自土板演。《4分钟）自检高手就是我（7分钟）O自山选◎卩U选二•必

5、须做（注：白检题可在此处书写。）涂一涂。（1〉用一•张长方形的纸.折出它的+•并涂上阴影。（2）用一张正方形的纸.折出它的*，并涂上阴1、•涂一涂，涂出表示下面分数的阴影部分。168242、用分数表示图屮的涂色部分，对的画“O”错的画“口”。先独立练习.再对子互批，然后针对错题，组内交流遗后组长收集共性错题。自检高手错題整改区