关于Try yourself教学建议.doc

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1、关于Tryyourself教学建议本学期使用的四年级上册和五年级上册在各单元后新增了Tryyourself版块，包括经典阅读（Enjoyit）、自我评价（Checkit）、学习策略（Learntolearn）三个栏目。经典阅读的内容足对单元内容的拓展，不任必须耍求掌握的范国Z内。为帮助学生理解，阅读文段中出现的陌生单词以Notes的形式标注，暂不要求学生掌握，仅作了解。前面阅读版块出现的生词在后面的阅读版块再次出现时，也不再作注释。经典阅读栏FI的Notes单•词与每號元第四课Lefsread板块的Notes单词呈现规律成一个体系。本栏目故事的内容多为中外经典故事或寓言,并

2、与本单元话题相关，图文搭配,趣味性比较强。例如，五年级上册第一单元的话题是Teachers*Day,该单元的经典故韦阅读选取的是海伦•凯勒和她的启蒙老师莎莉文女士的故事.HelenKellerwasbornin1880intheU.S.Shewasblindanddeaf.WhenHelenKellerwas7,AnneSullivanbecameherteacher.Annewasverykind.ShetaughtHelenhowtoreadandwrite・AnnelovedlittleHelen.Sheoftenhelpedherandencouragedher.H

3、elenKellerworkedveryhard.WithAnne'shelp,shebecameagreatwriter.AnnegaveHelenKelleranewlife.Whatagreatteacher!Notesbom出生blind盲的deaf芟的became变成taught教encourage鼓励gave给予life生活学生可在阅读的同时欣赏和感受英语语言文字的魅力，有利于激发学生的自主学习兴趣，拓宽知识面,陶冶阅读悄操，并可以帮助学生养成良好的阅读习惯。自主评价部分是将本单元学习的主要单词、词组、核心句型和行动任务以Iknow和Ican的形式列出，各用一个

4、五角星或一个三角旗代表（行动任务卅三角旗衣示，其余的用五角星表示）。这样一来，学生可以将自己对上述内容的咻握情况以获得五角星或三角旗的多少来吊化，有利于学生及时评估自己的学习惜况，在评价中充分发挥自身的主体地位，同时可以帮助学生自觉订立学习目标，养成良好的学习习惯。例如，下图是五年级上册第二单元的自主评价内容knowlookfindworryangryskylostsawexcited19*sadlatewhyyesterdaygladworriedpoorwithhelpfulLvegot★.comebackcomeinIcanIcansaythesentences:☆H

5、e'sexcited・I'vegot_★and厂.☆Hewassad・☆—Washehappy?—Yes,hewas・/No,hewasnt☆—WangHongisworried.Why?—Shecan'tfindherEnglishbook.Icandothefollowing:p"talkaboutfeelingsIknow下面的表格第一行的两栏内容是本单元所学习的主要单词，其中红色部分是二级词汇表所列的核心词汇，黑色部分是一般词。加上第二行的词组，Iknow里的评价内容一共是19个词汇和短诳，即19个星（如右栏显示）。学生可根据自己巳歇握的词汇短语数来给自己评定所得五

6、角星数量，轻松完成词汇评价。Ican里的内容主要足对本单元核心句型掌握悄况和完成话题任务能力的评价。每一组核心句型为一个五角星，毎一个三角旗代表一个话题任务，以此简化评价程序，达到学生自主评价的效果。在这个栏目中，学生可以很容易地用获得五角星或三角旗的数屋多少把自己对本单元各项考察内容的掌握情况来帚化，有利于学生及时评估自己的学习情况，在评价中充分发挥自身的主体地位，同时可以帮助学生自觉订立学习目标，养成良好的学习习惯，具有较高的现实意义和实际价值。学习策略栏目按照课程标准的内容，创造性地将认知策略、调控策略、交际策略、资源策略等理念通过各种活泼有效的方案呈现出來，为学生的

7、白主学习提供了指导。四年级下册第三单元学习策略采用的是认知策略第一步龟骨分类，首先内容体现『本单元的Restaurant话题，其次以龟骨的形式将本单元学过的仗物、饮料和水果分成三类，可以帮助学生树比起逻轿分类的虑识。另外，每个分类只给出一个词条，剩余的鱼剌分支需要学生自己填充，适合学生的学习心理，可以鼓励学生自己动手，达到本学习策略引领的效果之一，即引导学生以逻辑分类的方式梳理知识。第二步是根据角骨内容展开对话，滚动练习本单元的核心句电,实现本学习策略的效果之二，即通过认知能力的提高增进培养学生的学习动机。学习策略