会计机构和会计人员教案.doc

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1、会计机构和会计人员课程名称•zxll机构和H计人央教学课时2学时（80分钟）课程课型新授知识教学准备多媒体、课件、视频学习用具学案、翻转课堂视频、制作的岗位牌—、任务描述学生根据任务要求,有效利用学案、翻转课堂视频、手机百度等学习资源,采用团队协作,角色扮演的方式，理解会计机构的设置要求及对会计人员的要求，掌握相关的岗位设置，从而完成各种案例及任务，达到目标，提高能力。二设计思路教学设计突出任务驱动，情景模拟，学生自主学习的教学理念。学生在任务的引导下通过小组合作,并借助手机资料辅助,通过情景模拟来完成任务。教师从台前退到幕后，组织，启发、引导、纠错和总结的作用。%1.学情分

2、析本课用于会计专业2015级学生,初中起点z对会计工作的了解比较少或几乎是一无所知，但已她们学习新知识的接受能力强,对今后的会计工作充满浓厚的兴趣,因此具备一定的自主学习能力，喜欢有趣，先进的教学手段，团队合作意识，集体荣誉感较强。%1.教学目标知识目标：1、掌握会计机构设置的原则和会计从业人员管理办法。2、明确会计职业对会计人员的职业道德要求。3.了解会计职业的概念、种类和发展趋势。4、理解会计工作的意义。能力目标能根据会计职业的发展趋势，对自己未来的会计职业生涯作出合理的规划。2、提升学生利用手机,视频等多种资源自主学习能力。情感目标1、强化学生自主参与、小组合作的意识2

3、、增强学生敢于表现自我的信心。%1.教学重点.难点明确会计工作组织认识会计职业理解会计工作组织明确会计机构设置理解会计从业人员管理要求制定会计职业生涯规划教学重点:明确会计机构设置和会计从业人员管理要求,提高学生对会计机构设置要求就人员管理的认识能力。破解方法:(1)学案设疑提问，引导学生自主导学。(2)利用相关案例，加深对该内容的掌握能力,以直接经验来完成该项内容。(3)小组讨论,合作探究。教学难点：明确会计工作组织一一^计人员职业道德化解方法：(1)游戏竞赛,通过列举各种相反案例来强化记忆,巩固新知。(2)教师归纳总结，监督指导。教内图片导入提出任务教学内容1、会计枫勾设

4、置2、会计从业人员（会计人员职业道德）3、会计职业的发展趋势。1.检查学牛出勤情况，上交手机，师生互相问候。2.全班分组，在组长的带领下复习旧知识，预习新知识。【图片导入，激发兴趣】观看下列图片，教师提问，学生思考后回答。处氏电%脱部师问：上述门牌中有哪几个和会计工作有关系？生答：出纳部，财务部？？？【教师释疑，提出任务】师解：所有的公司都有上述的财务部和出纳部吗？例如，德州走走四方高级技工学校有没有这两个部门。提出任务：理解公司如何设置会计机构掌握如何明确对会计人员的管理要求。教师活动案例教学法小组讨论法1、播放相关片。2、提出问题，鼓励学生积极思考。3、释疑导入充分激发学

5、牛兴趣调动学习积极性。学生活动分组讨论回答问题温故而知新1、观看船舶装卸货视频。2、积极思考大胆回答教师问题。3、好奇心起饶有兴趣的投入新课学习。设计意图明确学习目标巩固旧知识,加深记忆激发学生学习兴趣提高学习积极性有利于学生积极主动的开始新课的学习。【设疑提冋，步步引导】面对下列单位，思考要不要设置会计部门呢？鼓励学生小组讨论，拿出最佳解决方案。析任务化繁为简©JCBC^中SX««H◎中圜復仔RASKOFCHINA中国农业岌展银行设疑提问鼓励学牛积极讨论拿岀最佳的解决方案。步步引导启发学生分句子，找不同，最终得出最佳解决方案。在教师的引导下，小组成员积极讨论，各抒己见，得出

6、最佳解决方案。］、组讨论得出结论教育学生遇到问题，不盲目行动，学会思考，善于分析，做到胸有成竹，水到渠成的解决问题。该环节极大提升了学生分析问题的能力。r利用资源自主学习】教导学生利用有效资源，积极主动，自主设置相关案例。团队pk情景模拟巡回指组长分配任务，组员根该环节让学一个团队：生利用一切即一个小组，合作学习。情景模拟：导，指导据知识，积极的查找资有效手段，自学生合料探索相关案例，讨论公司名称：自拟主学习，增加AS公司性质:国有作探究，探究角色定位，达到最直接经验从决2015年发生事项：在指导佳效果。而达到了木任1、新领导班子上任，精简内设机构。如：会计科的过程节课的学习

7、务合并到企业管理办公室。中，及时目标，提升了2、人员任用情况。的发现学生的自主合注意：设置的会计机构不符，或人员任用不合问题，解学习能力。作理，为其他小组设置分析问题。决问题，探另外小组团队，情景模拟：并对全公司状况如上;体同学究事项：提醒强（4押曰加尉1砲88・1、会计王某担任出纳+收入费用账目登记工作。调，引起单位负责人厂长一文儿.出纳重视。会计机构负责人财务处长厂2、公司负责任的女儿担任会计机构负责人（会计（会计主管人员）

8、X儿子/机构负责人的妻子李某担任出纳）3、出纳李某没有会计证。【小组展示设