高中生物-优化-林静张洪军优化作业（讲授）林静张洪军.doc

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1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、授导、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓名林静张洪军所教学科生物所教学段高中单位名称聊城三中莘县实验高中信息技术支持的授导环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：禁止生物武器本课的教学目标和教学内容：教学目标：1.列举生物武器的主要种类。2.举例说出生物武器给人类带来的威胁。3.形成坚决禁止生物武器、维护世界和平的态度。教学内容：《禁止生物武器》以明确的态度开篇，通过一些实例

2、列举了生物武器的种类及危害，以及如何看待禁止生物武器与转基因技术在生物武器方面的应用，使学生形成坚决禁止生物武器、维护世界和平的情感态度价值观。请简述授导环节的目的和内容，并说明在授导环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。本节课采用学生收集图片、资料、及相关视频的方式，采用以学生为主体，教师为主导的教学相长的方法实施。在这节课中，主要运用了图片、视频、ppt等信息技术的支持。通过大量图片的快速叠加来表现热点或新异事物在不同视角对学生的冲击，通过真实照片、视频等加强案例真实性。

3、第二步：技术支持的授导设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述授导环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化授导效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持1．生物武器-致病菌在战争中应用比较多的致病菌有炭疽杆菌、鼠疫杆菌、霍乱弧菌三种。炭疽杆菌已给大家介绍过。来看一下鼠疫杆菌和霍乱弧菌。鼠疫又叫黑死病，能引发高热、淋巴结肿痛等症状。鼠疫的传播途径是鼠-蚤-人。来看感染鼠疫后的发病症状。最后一种致病菌是霍乱弧菌，它是引发霍乱的罪魁祸首。霍乱主要是通过水来传播的，如果喝

4、了病人粪便污染的水，就会感染。在每个地方大洪水爆发之后，最害怕的就是霍乱大爆发。通过图片等方式呈现了问题与悬念的情境。加深学生的印象和理解。2．生物武器-生化毒剂肉毒杆菌毒素。这是一种由肉毒杆菌分泌的毒性极强的神经毒剂，可以阻滞神经末梢分泌乙酰胆碱。它是一类兴奋性的神经递质，可以引起下一个神经元兴奋，促进肌肉收缩等，所以肉毒杆菌毒素可以导致人的肌肉无力、头晕、呼吸困难等症状。问：大家还在哪里听说过“肉毒杆菌”？【美容：除皱、瘦脸】非常好！这里是一张希拉里打了肉毒杆菌之后的对比照片，效果非常明显！刚才我们已经讲述了肉毒杆

5、菌毒素的致病机理，大家思考一下为什么肉毒杆菌能够用于除皱呢？通过呈现来自新闻、报刊等真实的截图与日期来强化真实性。