高职高专学生学习困难情况成因研究

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1、高职高专学生学习困难情况成因研究　　摘要：笔者就本院4个系10个专业的628名学生进行了问卷调查。发现高职高专学生学习困难的原因很多，主要存在于：智力方面、情感方面、行为习惯方面、学习态度方面、性格方面等等。根据这一调查结果笔者进行了相关分析，提出了几点转化策略。以期更好地了解、把握学困生这一特殊群体进而促进其转化起到一个抛砖引玉的作用。Abstract：Theauthorconductedaquestionnairesurveyforthe628studentsof10Majorsand4Departmentin

2、thiscollege，foundalotofreasonsforhighervocationalcollegestudents’learningdifficulties，whichmainlyincluded：intelligence，emotion，behavior，learningattitude，characterandsoon.Accordingtotheresultsofthissurvey，theauthorconductedacorrelationanalysis，putforwardsometra

3、nsformationstrategyinordertobetterunderstandandgraspthespecialgroupofstudentswithlearningdifficultiesandpromoteitstransformationtoplayavaluablerole.关键词：学习困难；学困生；学习策略Keywords：learningdifficulty；studentswith6learningdifficulties；learningstrategy中图分类号：G71文献标识码：A文

4、章编号：1006-4311（2014）10-0299-020引言学困生的教育转化已成为教育界共同关注的问题，教育家陈鹤琴曾经说过“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。旨在告诉我们作为教育工作者，不能放弃任何一个学生，关注学困生，帮助学困生是教育的应有之义。因此笔者就本院4个系10个专业的628名学生进行了问卷调查，并对调查结果进行了相关分析，以期更好地了解、把握学困生这一特殊群体进而促进其转化起到一个抛砖引玉的作用。1智力方面6①一般而言，有学习困难的人的智商都是正常的，甚至有时候超越常人，但对于高职高专的学生也

5、是有细微差别的，例如：本院2012级招生情况理科最高448分，最低241分，这200多分的差距说明他们不是站在同一起跑线上，有着智力方面的不同。②遗传因素。据科学研究表明：父母的遗传因素是支配我们形为、意识的决定因素，遗传基因是我们继承了上一代的生理特点，也就是天赋，这一点是不可改变和逆转的。③身体因素。学生抵抗力差和免疫力低下，也会引发学生上课注意力不集中，思想开小差导致学习困难。抵抗力差和免疫力低下还会使学生经常得病造成缺课，会使得所学的功课连续性间断，学习的内容贯穿不起来，自然也会导致学习困难。2情感方面①不

6、良的家庭环境。根据调查本院学生有42%的学生父母长期在外工作，自已独立完成学业。36%学生与家庭成员关系紧张，使学生长期缺乏父母及家庭成员的关爱，特别是缺乏父母的鼓励教育和丰富的环境刺激。②学生在校期间“谈朋友”有的时候两个人相互监督和推进，对学习是一种帮助；但大多时候，学习期间谈朋友都是会分心影响学业。③父母离异会对学生心理造成很大的影响，学生缺少了家庭关爱性格孤僻，情绪低落并伴有自卑心理，导致学习成绩一落千丈。3行为习惯方面行为习惯是一种固定的形为模式，不同的人有着不同的生活和学习习惯，不良的行为习惯会使我们满

7、身恶习，没有明确的学习目标从而造成学习困难。对于大部分学生来说，取得理想的学习成绩20%与智力有关，另外80%与我们日常树立的奋斗目标，学习意志，行为习惯，爱好兴趣，积极健康的心态等有关，而行为习惯又占有重要位置。4学习态度方面6学生学习态度的好坏与其学习效果密切相关，学习态度消极的学生多把学习看成一件苦差事，学习时不投入，学习效率低，被动的造成学习成绩差。而那些学习态度积极的学生，学习使他获得成就感，而成就感又促使他获得更多的知识。据研究表明学生的学习态度不仅取决于学生本身而且还受到社会环境、教师、家长的影响。据

8、上述研究结果可见，在学校里，同等条件下学习态度端正的学生，其学习效果总是领先于学习态度差的学生。5性格方面内向的人平时寡言少语但大多比较细心，在学习上就会比较仔细踏实做事情也不会马马虎虎。外向的人说话滔滔不绝、活泼开朗受人爱戴更容易融入周围的环境，学习上的表现就是沟通能力强，获得信息也多。有些学生由于外貌和身高产生自卑心理，不爱和别人交流从而埋头苦学，有时学