高三化学第4讲物质的检验、分离和提纯张卉 (2).doc

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1、物质的检验、分离和提纯参考答案典题探究例1【答案】⑴2Na2O2+2SO2=2Na2SO3+O2⑵取白色固体,加稀硫酸,产生能使晶红溶液褪色的气体。⑶不合理稀硝酸能将亚硫酸钡氧化为硫酸钡如果反应后的固体中还残留Na2O2,它溶于水后能将亚硫酸根氧化成硫酸根【解析】本题是一道探究性实验试题,由大家熟知的Na2O2与CO2反应拓展到与具有还原性的SO2反应,不要求得出实验结论(因为没有亲自动手做),通过检验O2、SO42-等基础知识作为载体,考查了化学实验方案的设计与评价。例2【答案】(1)SO42-、NO3-、NH4+;SO32-、

2、NO2-;SO32-具有较强的还原性,酸性条件下,与NO3-不能共存。若有NO2-,能使酸性KMnO4溶液褪色(2)6I-+2NO3-+8H+=3I2+2NO↑+4H2O(3)取少量试液,滴加足量的Ba(NO3)2溶液,静置;取上层清液,滴加硝酸酸化的AgNO3溶液,若有白色沉淀产生,则存在Cl-(4)2NO+O2=2NO2NO2+SO2=SO3+NO;催化剂例3【答案】⑴4HCl+MnO2ΔMnCl2+2H2O+Cl2↑或16HCl+2KMnO4=2KCl+2MnCl2+8H2O+5Cl2↑⑵B中的反应进行一段时间后,看到共绿色

3、气体充满装置,再开始加热D⑶2Fe+3Cl2Δ2FeCl3⑷导管易被产品堵塞,尾气排入空气,易造成环境污染⑸产品易受潮解在瓶E和F之间连接装有干燥剂的装置(其他既能防止产品潮解又能防止尾气污染环境的合理答案均给分)【解析】本题要求学生对题中两种实验装置进行评价,并要求学生在评价的基础上进行实验设计,既有设计又有评价。根据题中所给仪器的编号,仔细比较两个装置,发现二者有两处不同:①装置(Ⅰ)洗气瓶F中装的是浓H2SO4(用于吸水防止FeCl3潮解),装置(Ⅱ)洗气瓶F中装的是NaOH溶液(用于吸多余Cl2防止污染空气);②装置(Ⅱ)

4、是将FeCl3蒸气直接通入广口瓶D而装置(Ⅰ)则是用细小的导管通入,FeCl3蒸气遇冷凝华易堵塞细导管。两个装置各有优缺点,重新设计实验装置时应取长补短、同时注意装置的连接顺序。演练方阵A档(巩固专练)1.C2.D3.D4.A5.B6.D7.B8.D9.C10.BB档(提升精练)1B2D3D4.C5.A6.D7.A8.D9.⑴排除锌的颗粒大小、纯度等因素对化学反应速率的影响,使影响速率的唯一因素是c(H+)比较收集相同体积的H2所需时间(或比较相同时间内收集H2的体积)⑵增大溴乙烷与NaOH溶液的接触面积将混合液静置看是否分层,若

5、不分层说明溴乙烷已完全水解10.28、(1)2Ca(OH)2+2Cl2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O(2)碱性漂白性3耐心细心责任心(3)①检验是否含有Cl2,排除Cl2干扰②如果白雾中混有SO2,加入AgNO3后仍会有白色沉淀(4)向漂粉精中逐滴加入硫酸,观察溶液是否变为黄绿色(5)①CaSO4②SO2+Cl2+2H2O=SO42-+2Cl-+4H+C档(跨越导练)1.答案:D2.答案:A3.答案:(1)2H2SO4(浓)+CuCuSO4+SO2↑+2H2O(2)试管A中气体压强减小,空气从D导管进入试管A中(3)从D

6、管口向A中大量鼓气(4)取最后一次洗涤后所得液体于试管中,滴加硝酸银溶液,若无白色沉淀产生,则说明沉淀洗涤干净;若有白色沉淀生成,则说明未洗干净(5)2CuS+3O22CuO+2SO2(条件也可为“煅烧”)(6)BCD4.答案:△(1)①(2分)分液漏斗②(2分)MnO2+4H++2Cl-Mn2++Cl2↑+2H2O③(2分)否(2)(2分)cd(3)①(2分)(2分)不变②(2分)abc5.答案:(1)①检验装置气密性②Cu+2H2SO4(浓)△CuSO4+SO2↑+2H2OKMnO4溶液③A中KMnO4溶液没有完全褪色,盛有N

7、a2SiO3溶液的试管中出现白色沉淀(2)2H2S+SO2=3S↓+2H2OBaSO4BaSO3Ba2++SO2+Cl2+2H2O==BaSO4↓+4H++2Cl-3耐心细心责任心6.答案:(1)d(2)c(2)溴的颜色完全褪去(4)下(5)b(6)蒸馏(7)避免溴大量挥发;产品1,2-二溴乙烷的熔点(凝固点)低,过度冷却会凝固而堵塞导管。7.答案:(1)平衡压强(2)冷水浴磁力搅拌缓慢滴加H2O2溶液(3)降低产品的溶解度(盐析作用或醇析作用)(4)洗去水份,利于干燥(5)AB(6)25.50%(或0.2550)8.答案:⑴NO

8、⑵①C2H4装置中没有温度计,无法控制反应温度②Cl2反应生成的Cl2被c中的NaOH溶液吸收了③NH3反应生成的NH3被c中的H2O吸收了。9.答案:(1)第二周期第IVA族,氧(或O),(2)过滤,水(或乙醇)[中%*&国@教育出~版网](3)

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